Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Valoro la democracia y su historia
Asunto o Problema: Reconocer la importancia de la democracia, construir acuerdos y participar en actividades que beneficien a la comunidad, culminando en una obra teatral sobre un problema democrático.
Tipo: Por fases metodológicas, basada en problemas.
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas, con aprendizaje activo y participativo.
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos: Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes; respeto a los derechos, igualdad, justicia y responsabilidad.
PDAs: Análisis crítico de conflictos territoriales en México, promoviendo valores de justicia, respeto y convivencia armónica.

Objetivo: Activar la reflexión inicial sobre la democracia y su importancia en la comunidad.

Actividad Sugerida:

Iniciar con una historia corta o un video que muestre un conflicto comunitario, por ejemplo, un problema de uso de recursos o una disputa por límites territoriales (Fuente: Libro, Pág. 45).
Preguntar: *¿Qué creen que está sucediendo?* y *¿Cómo creen que se podría solucionar?*
Mostrar imágenes o caricaturas que representen situaciones de decisiones colectivas y normas democráticas.

Objetivo: Conocer los conocimientos previos y las ideas que tienen sobre la democracia y los conflictos sociales.

Actividad Sugerida:

Dinámica de lluvia de ideas: en una cartulina grande, los alumnos expresan qué entienden por democracia, normas, derechos y conflictos.
Mapa conceptual colectivo en el pizarrón, donde cada alumno aporta una palabra o frase relacionada.
Pregunta reflexiva: *¿Han vivido alguna situación en la que todos deben decidir algo juntos?*

Objetivo: Delimitar el problema y comprender su contexto.

Actividad Sugerida:

En grupos pequeños, analizar un caso hipotético: una comunidad que enfrenta un conflicto por el uso de un espacio público.
Guiarlos con preguntas: *¿Qué derechos están en juego?* y *¿Qué normas podrían aplicar para resolverlo?*
Elaborar un esquema o mapa mental que identifique los actores, derechos, normas y posibles soluciones.
Referencia: (Fuente: Libro, Pág. 48).

Objetivo: Planificar las estrategias y tareas para abordar el problema.

Actividad Sugerida:

Formación de equipos de trabajo. Cada equipo recibe un rol (mediador, defensor, investigador, creativo).
Diseñar una estrategia teatral para representar el conflicto, resaltando los valores democráticos en juego.
Crear un cronograma de actividades y definir materiales necesarios (carteles, disfraces, guiones).
Promover la colaboración y la participación equitativa.