Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación grupal sobre las personas que conocen en su comunidad. ¿Quiénes son? ¿Qué hacen? (recuperación de conocimientos previos).
• Dibujar en un mural o cartel las diferentes personas que los niños mencionen, relacionándolas con su función en la comunidad.
• Preguntar: ¿Qué características podemos usar para describirlas? (ejemplo: alta, amable, sonriente).

Recuperación

• Lectura compartida de un texto descriptivo sencillo sobre un miembro de la comunidad (Fuente: Libro, Pág. X).
• Diálogo sobre las palabras usadas en el texto: adjetivos, adverbios, frases adverbiales.
• Juego de "¿Quién soy?" en el que los niños describen a una persona sin nombrarla, usando adjetivos y frases descriptivas.

Planificación

• Organizar equipos para la creación del álbum.
• Definir roles: quien toma fotos, quien escribe, quien dibuja.
• Esquema del álbum: páginas dedicadas a cada persona o lugar, con espacio para descripción y dibujo.
• Planificar qué características van a destacar en cada descripción.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Salida a la comunidad para tomar fotografías y recopilar información de las personas seleccionadas (con permiso).
• Entrevistas breves para conocer detalles importantes.
• Revisión en clase de las notas y fotos.

Comprensión y producción

• Redacción grupal de textos descriptivos, usando las fotos y notas.
• Taller de escritura: identificar y usar adjetivos, adverbios, frases adverbiales, y la correcta puntuación (fuente: Libro, pág. X).
• Crear mini-portadas con el nombre del álbum y las personas destacadas.
• Elaborar los textos en hojas o cartulinas, revisando ortografía y puntuación.

Reconocimiento

• Presentación de los textos a otros grupos.
• Uso de una rúbrica sencilla para evaluar la descripción: ¿Usó adjetivos? ¿Fue clara la descripción? ¿Usó puntuación correcta?

Corrección

• Revisar y mejorar los textos en equipo, con apoyo del docente.
• Incorporar retroalimentación y pulir detalles.

Fase 3: Intervención

Integración

• Montaje del álbum: pegar fotos, escribir descripciones, decorar páginas.
• Uso de materiales manipulables: recortes, colores, stickers.
• Reflexión grupal sobre lo aprendido respecto a la comunidad y la importancia de valorar a sus miembros.

Difusión

• Presentación del álbum en la escuela y en la comunidad.
• Invitación a las familias para conocer el trabajo.
• Elaboración de una exposición con los álbumes.

Consideraciones

• Reflexión individual y grupal: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar? (preguntas guía).
• Registrar en un cartel o cuaderno de reflexiones.

Avances

• Evaluar si se lograron describir claramente a las personas y si el álbum refleja la comunidad.
• Planificar futuras actividades relacionadas, como entrevistas con personajes históricos locales.