Fase 1: Conocimiento previo y definición del problema

Iniciar activando conocimientos previos, motivar la curiosidad y definir qué saben y qué quieren aprender sobre la pubertad y la menstruación.

• Dinámica "Mi cuerpo y yo": Los niños, en círculo, comparten lo que saben sobre los cambios en su cuerpo. Se puede usar un mural con dibujos o palabras clave.
• Cuento participativo: Narrar una historia sencilla sobre una niña que empieza a experimentar cambios, invitando a que compartan ideas.
• Mapa de ideas: Crear en grupo un mapa conceptual de lo que saben y creen sobre la menstruación, identificando mitos y verdades (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Fase 2: Formulación de preguntas e hipótesis

Fomentar la curiosidad mediante preguntas y explorar ideas previas.

• Rueda de preguntas: Cada niño formula una pregunta sobre la menstruación (ej. ¿Por qué pasa?, ¿Es algo malo?, ¿Cómo se cuidan las niñas?).
• Hipótesis en grupo: En pequeños equipos, proponen ideas o explicaciones simples, como "La menstruación es un proceso que ayuda a que las niñas crezcan".
• Investigación guiada: Revisar en libros ilustrados o recursos visuales los cambios físicos en la pubertad.

Fase 3: Análisis y conclusiones

Analizar la información recabada, contrastar ideas y sacar conclusiones fundamentadas.

• Actividad de comparación: Con imágenes o modelos, identificar las fases del ciclo menstrual.
• Debate guiado: Discutir sobre las creencias y tabúes, diferenciando la información científica de las ideas erróneas.
• Línea del tiempo: Elaborar una línea del tiempo con las fases del ciclo menstrual, resaltando aspectos fisiológicos y emocionales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Fase 4: Diseño, construcción y divulgación de propuestas

Crear material que ayude a entender y cuidar la salud durante la menstruación.

• Elaboración de carteles: Diseñar y colorear carteles informativos sobre higiene, síntomas y cómo apoyarse entre amigos.
• Modelo interactivo: Con materiales manipulables (tiras de papel, plastilina), representar las fases del ciclo y sus cambios.
• Presentación en comunidad: Organizar una pequeña feria o charla para compartir lo aprendido con otros grados o padres, promoviendo la inclusión y la cultura de respeto. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Complementos: habilidades, vida cotidiana y evaluación

Integrar hábitos saludables y reflexionar sobre lo aprendido.

• Reto de higiene: Crear un mural con consejos y medidas de cuidado personal durante la menstruación.
• Diario de emociones: Que los niños expresen cómo se sienten respecto a los cambios físicos y emocionales, promoviendo la empatía y la autoexploración.
• Autoevaluación y coevaluación: A través de rúbricas sencillas, preguntar qué aprendieron y qué les gustaría seguir explorando.