Lenguajes

Uso del dibujo y/o escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.

• Identifica la secuencia de acciones y protagonistas en una historia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Representa objetos, lugares y seres vivos mediante diversos lenguajes artísticos.

Saberes y Pensamiento Científico

Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado, cambios como parte del crecimiento.

• Identifica actividades personales, familiares y comunitarias que impactan en la salud y la naturaleza, las registra y clasifica como positivas o negativas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Ética, Naturaleza y Sociedades

Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza; límites corporales y prevención de riesgos para evitar situaciones de acoso, abuso o violencia.

• Analiza formas de interactuar y explora relaciones de cuidado y afectividad con seres vivos y la naturaleza, promoviendo respeto y empatía (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Fase 1: Planeación

Identificación

• Presentar una historia sencilla sobre un niño o niña que descubre partes de su cuerpo y cómo las cuida.
• Conversar en grupos qué saben sobre el cuerpo y su cuidado, mediante dibujos o palabras.

Recuperación

• Juego de "¿Qué parte del cuerpo es?", usando tarjetas con imágenes de partes del cuerpo para activar conocimientos previos.
• Preguntar a los niños qué acciones realizan para cuidar su cuerpo y cómo se sienten al hacerlo.

Planificación

• Organizar un "Plan de cuidado del cuerpo", donde cada niño elige una acción que realizará, como lavarse las manos, cepillarse los dientes, etc.
• Asignar roles y responsabilidades en pequeños grupos para crear un cartel o mural con ideas de cuidado personal.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realizar una caminata en la escuela o en la comunidad para observar y tomar fotografías de acciones que promueven la salud y el cuidado del cuerpo y el ambiente.
• Crear un mural colectivo con imágenes y palabras que representen el cuidado del cuerpo y la naturaleza.

Comprensión y producción

• Elaborar dibujos y pequeños dramatizaciones sobre cómo cuidar el cuerpo en diferentes situaciones (en casa, en la escuela, en la comunidad).
• Utilizar materiales manipulables (mascaras, figuras, plastilina) para representar partes del cuerpo y su funcionamiento.

Reconocimiento

• Presentar en equipo sus producciones (dibujos, dramatizaciones) y recibir retroalimentación mediante preguntas sencillas sobre qué aprendieron.
• Registrar en un cuaderno o mural lo que cada uno ha aprendido sobre el cuidado del cuerpo.

Corrección

• Realizar actividades lúdicas para reforzar conceptos, como juegos de memoria o rompecabezas de partes del cuerpo.
• Revisar y ajustar las acciones de cuidado personal en función del aprendizaje.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crear un "Álbum del Cuidado" donde cada niño agregue una foto o dibujo de su acción de cuidado personal.
• Organizar una pequeña exposición para compartir con las familias y comunidad los aprendizajes y acciones.

Difusión

• Invitar a las familias a una reunión donde los niños expliquen lo que han aprendido y las acciones que realizan para cuidar su cuerpo y el entorno.
• Elaborar un folleto sencillo con consejos para el cuidado del cuerpo y la naturaleza, con aportaciones de los niños.

Consideraciones

• Reflexionar sobre cómo las acciones diarias impactan en su salud y en el ambiente.
• Conversar sobre la importancia de respetar los límites corporales y prevenir situaciones de riesgo.

Avances

• Evaluar si los niños pueden identificar y describir sus acciones de cuidado y respeto, mediante una lista de cotejo.
• Planear próximas actividades para reforzar el aprendizaje, como un "Día del Cuidado del Cuerpo".

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Dialogar sobre qué partes del cuerpo conocen y qué acciones hacen para cuidarlas.
• Mostrar un cuerpo humano grande y preguntar qué partes conocen y cómo las cuidan.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas como: ¿Por qué es importante lavar las manos? ¿Qué pasa si no cuidamos nuestros dientes?
• Proponer hipótesis simples: "Si no cuidamos nuestro cuerpo, nos enfermamos".

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Observar y registrar en dibujos las acciones correctas e incorrectas para cuidar el cuerpo.
• Explicar, en pequeños grupos, qué aprendieron sobre la importancia del cuidado personal.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Crear un cartel o una maqueta que represente las acciones que fomentan un cuerpo saludable.
• Presentar a la comunidad escolar las propuestas y explicar por qué son importantes.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Incorporar actividades que promuevan la exploración del entorno y la práctica de hábitos saludables en la vida diaria.
• Evaluar mediante observación y preguntas qué tan bien comprenden y aplican las acciones de cuidado del cuerpo.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Mostrar imágenes de niños y niñas cuidando la naturaleza y discutiendo cómo sus acciones afectan el entorno.
• Plantear el problema: "¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo y la naturaleza al mismo tiempo?"

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Dialogar en grupos qué acciones conocen que dañan o benefician la naturaleza y su propio cuerpo.
• Elaborar un mural con ejemplos de acciones responsables e irresponsables.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Preguntar: ¿Qué acciones podemos realizar para cuidar nuestro cuerpo y la naturaleza?
• Escribir en carteles las ideas principales, acompañadas de dibujos.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar pequeños equipos para diseñar campañas de cuidado, utilizando carteles, canciones o dramatizaciones.
• Planificar actividades para sensibilizar a la comunidad escolar.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Realizar campañas de limpieza en la escuela o en la comunidad, promoviendo el cuidado del entorno y del cuerpo.
• Crear historias o dramatizaciones sobre la importancia del respeto y cuidado mutuo.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Reflexionar en plenario si las acciones realizadas ayudaron a mejorar la comunidad y el bienestar personal.
• Comparar antes y después, mediante fotos o dibujos, los cambios logrados.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Organizar una feria o presentación para las familias, mostrando los trabajos y acciones realizadas.
• Recoger opiniones y sugerencias para seguir promoviendo hábitos responsables.