Día 3 (Miércoles)

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de diálogo: ¿Qué sabemos del sentido del olfato y cómo nos ayuda a identificar alimentos?
• Actividad 2: Charla rápida: ¿Qué alimentos recuerdan que huelen muy bien o muy mal?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Experimento olfativo* (actividad principal):
• Con los recipientes con aromas misteriosos (café, vainilla, chocolate, etc.) los niños, con los ojos cerrados, huelen y describen.
• Luego, intentan identificar el olor y explican qué sensaciones experimentan.
• Discusión sobre la importancia del olfato para escoger alimentos saludables y evitar olores desagradables. (Fuente: Pág. 110-111).
• Actividad 4: Elaborar un cartel con dibujos y palabras que describan olores agradables y desagradables.

Cierre:

• Compartir qué olores les gustaron más.
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos usar nuestro olfato para escoger alimentos saludables?

Día 4 (Jueves)

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “El teléfono sabroso”: construir un teléfono con vasos de cartón y hilo.
• Actividad 2: Reflexión rápida: ¿Para qué sirven nuestros sentidos en la vida diaria?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Experimento auditivo* (actividad principal):
• Con los vasos y el hilo, los niños prueban a hablar y escuchar desde diferentes distancias.
• Discusión: ¿Qué pasa con el sonido y cómo nos ayuda a comunicarnos?
• Relacionar con la importancia del oído para detectar alimentos que emiten sonidos, como el chisporroteo o el crujido. (Fuente: Pág. 114).
• Actividad 4: Crear una historia corta, en parejas, sobre un personaje que usa sus sentidos para escoger comida saludable en su comunidad.

Cierre:

• Compartir la historia y reflexionar: ¿Cómo ayudan los sentidos a tomar buenas decisiones en la alimentación?

Día 5 (Viernes)

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué aprendimos esta semana sobre nuestros sentidos y comida?
• Actividad 2: Juego de clasificación: en tarjetas, alimentos saludables y chatarra.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creando un mural de la alimentación saludable* (actividad principal):
• Cada niño dibuja su comida saludable favorita y la comparte con el grupo.
• En equipo, hacen un gran mural con todos los dibujos y escriben mensajes sobre la importancia de comer bien.
• Incluyen frases que aprendieron sobre los beneficios de una alimentación saludable.
• Actividad 4: Preparar un pequeño “recetario saludable” con las ideas de los niños, usando palabras y dibujos.

Cierre:

• Presentación del mural y recetario.
• Reflexión final: ¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para comer mejor?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un *Mural de la alimentación saludable*, donde los niños plasmarán dibujos, frases y actividades relacionadas con los sentidos y la promoción de una buena alimentación basada en sus aprendizajes de la semana. Además, cada niño llevará un “Recetario saludable” con sus ideas y dibujos.

Criterios de evaluación: