Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Una mano a la alimentación
Asunto o Problema Principal a Abordar: Conocer comida saludable y chatarra y cómo promover la buena alimentación con alimentos de la comunidad
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos Seleccionados:
Lenguajes: Escritura de nombres, lectura en voz alta, narración, descripción, producción de avisos y carteles, interacción en contextos cotidianos.
PDAs: Relectura, comentario, narración, organización de actividades, redacción y valoración del uso del idioma.
Saberes y Pensamiento Científico: Beneficios de alimentación saludable, características del entorno, estudio de números, medición.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Promoción de estilos de vida activos y saludables, respeto y participación igualitaria.
Lo Humano y lo Comunitario: Vida activa, participación en actividades comunitarias.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte cuál es su fruta o comida favorita y por qué.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué alimentos creen que son saludables? ¿Y cuáles no? Escribir en una nube de palabras en la pizarra.

Desarrollo:

Actividad 3: *Explorando alimentos* (actividad principal):
Presentar diferentes imágenes de alimentos saludables y chatarra.
En pequeños grupos, los niños clasifican las imágenes en dos categorías: “Saludable” y “Chatarra”.
Discusión guiada: ¿Por qué clasificaron así? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 108-109).
Actividad 4: *Cuento interactivo:* leer un cuento corto sobre un niño que decide comer frutas y verduras en lugar de comida chatarra, promoviendo reflexión sobre las elecciones alimenticias.

Cierre:

Inicio:

Actividad 1: Juego de memoria visual con tarjetas de alimentos saludables y chatarra.
Actividad 2: Recordar: ¿Qué aprendimos ayer sobre alimentos? Escribir brevemente en su cuaderno.

Desarrollo:

Actividad 3: *Experimento sensorial sobre sabores* (actividad principal):
Preparar pequeños recipientes con diferentes sabores (dulce, ácido, salado, amargo).
Los niños, con los ojos cerrados, prueban y describen qué sienten.
Reflexión: ¿Qué sabores nos gustan más? ¿Por qué? (Fuente: Pág. 112-113).
Actividad 4: Crear un mural con dibujos de alimentos que contienen esos sabores, promoviendo la descripción oral y escrita.

Cierre: