¡Claro! A continuación, te presento la planeación del proyecto educativo "APRENDAMOS DE LA IGUALDAD DE GÉNERO" estructurada en tablas y basada en las metodologías seleccionadas: Investigación, Aprendizaje basado en proyectos comunitarios, y Aprendizaje y servicio. Cada metodología incluye los momentos, actividades adaptadas para niños de 6 años y cómo se ajustan a su nivel de desarrollo, siguiendo la estructura que solicitaste.
| Momento | Actividad sugerida para niños de 6 años | Adaptaciones para su nivel |
|---|---|---|
| Planeación | ||
| Momento 1: Identificación | Dialogar con los niños sobre qué saben acerca de igualdad entre niñas y niños en su familia y escuela. Preguntar: "¿Quién hace qué en tu casa? ¿Son iguales los papás y las mamás?" | Uso de preguntas abiertas, dibujos y relatos cortos, fomentando que compartan experiencias sencillas. |
| Momento 2: Recuperación | Leerles un cuento o historia sencilla que hable de niñas y niños jugando y ayudando en casa o en la escuela. | Seleccionar cuentos con personajes diversos, con lenguaje cercano y visuales atractivos. |
| Momento 3: Planificación | Juntos, planear una pequeña actividad para observar en su entorno familiar o escolar cómo participan niñas y niños. | Diseñar actividades cortas y lúdicas, como pequeños paseos o entrevistas con adultos. |
| Acción | ||
| Momento 4: Acercamiento | Realizar observaciones en casa o en la escuela: quién ayuda en tareas, quién participa en decisiones. | Uso de dibujos o fotos tomadas por los niños para registrar lo observado. |
| Momento 5: Comprensión y producción | Dibujar en una hoja una escena donde niñas y niños participen igual en actividades. Escribir (con ayuda) qué hacen. | Uso de plantillas, apoyo en la escritura y en la expresión visual. |
| Momento 6: Reconocimiento | Compartir sus dibujos y explicarlos con sus compañeros, resaltando que todos pueden hacer muchas cosas iguales. | Fomentar la autoestima y el respeto por las ideas de otros. |
| Momento 7: Corrección | Revisar en grupo si hay ideas que se puedan mejorar, como incluir más actividades de niñas y niños iguales. | Uso de preguntas guiadas y apoyo para que expresen sus ideas. |
| Intervención | ||
| Momento 8: Integración | Elaborar un mural colectivo con dibujos y frases sobre igualdad de género en su entorno. | Uso de materiales sencillos, colores y técnicas de collage. |
| Momento 9: Difusión | Presentar su mural en un lugar visible del aula o comunidad, explicando por qué es importante la igualdad. | Uso de un lenguaje sencillo, apoyándose en gestos y dibujos. |
| Momento 10: Consideraciones | Reflexionar con los niños sobre lo aprendido y qué acciones pueden hacer para promover la igualdad en su día a día. | Respuestas cortas, actividades lúdicas y dramatizaciones. |
| Momento 11: Avances | Revisión final del mural y de las ideas compartidas, reforzando el mensaje de igualdad y respeto. | Repeticiones y reforzamientos lúdicos para consolidar conceptos. |
| Momento | Actividad sugerida para niños de 6 años | Adaptaciones para su nivel |
|---|---|---|
| Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema | Conversar sobre las plantas medicinales que conocen y qué saben acerca de su uso. Mostrar imágenes y plantas reales. | Uso de material visual, plantas en tamaño reducido y lenguaje sencillo. |
| Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial | Preguntar: "¿Cómo se llaman esas plantas? ¿Para qué sirven?" y "¿Qué partes de la planta usan para curar?" | Guiar la exploración con preguntas simples, ayudando a que expresen sus ideas con dibujos o palabras cortas. |
| Fase 3: Conclusiones | Dibujar en una hoja las plantas que identificaron y sus usos medicinales, explicando qué parte de la planta se usa. | Uso de plantillas para facilitar el dibujo y la escritura. |
| Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación | Crear un herbario simple con plantas secas o dibujos, y presentar en equipo qué aprendieron. | Uso de materiales de fácil manejo (papel, plastilina, dibujos), actividades cortas y participativas. |
| Complementos | ||
| Habilidades del siglo XXI y pensamiento crítico | Promover que los niños comparen diferentes plantas y expliquen sus funciones, fomentando la curiosidad y el análisis. | Actividades lúdicas, preguntas abiertas y trabajo en equipo. |
| Momento | Actividad sugerida para niños de 6 años | Adaptaciones para su nivel |
|---|---|---|
| Presentamos | Mostrar un video corto o contar una historia sencilla sobre niños y niñas que hacen diferentes tareas, resaltando que todos pueden hacer muchas cosas. | Uso de historias con personajes diversos, lenguaje cercano y visuales llamativos. |
| Recolectamos | Preguntar a los niños qué piensan sobre quién puede hacer qué en su casa o escuela. | Uso de dibujos, palabras sencillas y diálogo guiado para expresar ideas. |
| Formulemos | Ayudarles a decir qué acciones muestran igualdad o desigualdad, usando ejemplos concretos (quién ayuda a limpiar, quién decide juegos). | Uso de juegos de roles, dramatizaciones y preguntas cortas. |
| Organizamos | En pequeños grupos, crear una lista de acciones que promueven la igualdad y otra que la limita. | Uso de dibujos, fichas visuales y actividades prácticas. |
| Construimos | Realizar un cartel con imágenes y frases que fomenten la igualdad de género. | Uso de materiales artísticos sencillos, colaboración en equipo. |
| Comprobamos y analizamos | Ver los carteles y reflexionar en grupo qué acciones podemos hacer en casa o en la escuela para promover la igualdad. | Preguntas guiadas, reforzamiento positivo y ejemplo de acciones concretas. |
| Compartimos | Presentar los carteles y las ideas en una asamblea o en la comunidad escolar. | Uso de lenguaje sencillo, apoyo visual y dramatizaciones si es posible. |
| Momento | Actividad sugerida para niños de 6 años | Adaptaciones para su nivel |
|---|---|---|
| Punto de partida | Dialogar sobre quién ayuda en casa, quién decide, quién juega con quién, y cómo todos pueden participar. | Uso de cuentos, imágenes y relatos sencillos para sensibilizar. |
| Lo que sé y quiero saber | Preguntar qué acciones creen que ayudan a que todos sean iguales y qué les gustaría mejorar. | Uso de dibujos y relatos cortos, fomentando la participación activa. |
| Planificamos | Con la ayuda del maestro y familia, diseñar pequeñas acciones en casa o en la comunidad, como jugar juntos, ayudar en tareas o respetar turnos. | Crear un plan visual con dibujos y palabras simples. |
| Ejecutamos | Realizar las acciones planificadas, acompañados por un adulto para apoyar y reforzar la participación igualitaria. | Actividades cortas, con apoyo y refuerzo positivo. |
| Compartimos y evaluamos | Contar en grupo qué acciones hicieron, cómo se sintieron y qué pueden hacer para seguir promoviendo la igualdad. | Uso de círculos de diálogo, dibujos y pequeñas dramatizaciones. |
Estas tablas contienen actividades concretas, lúdicas y adaptadas a niños de 6 años, integrando los momentos de cada metodología para promover el aprendizaje significativo sobre la igualdad de género, en línea con los contenidos, saberes y actitudes propuestos en el proyecto. Además, fomentan la participación activa, el respeto y la reflexión desde su contexto cercano y cotidiano.