Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas – ¿Qué dificultades enfrentaron al analizar las fuentes? ¿Qué les sorprendió?
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos – ¿Por qué es importante verificar la información antes de usarla?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Mapa de confiabilidad" – En una cartulina grande, los estudiantes diseñan un mapa conceptual que describa los pasos para verificar una fuente y cómo identificar información confiable. Incorporan ejemplos visuales y palabras clave.
• Actividad 4: Juego de roles – Los alumnos simulan ser reporteros que deben investigar una noticia y presentar evidencias verificadas, enfrentando "fuentes" confiables y no confiables, para reforzar el proceso de análisis crítico.

Cierre:

• Actividad final: Compartir en grupos pequeños qué aprendieron y cómo aplicarán estos conocimientos en su vida diaria. Se refuerza la idea de que la búsqueda de información requiere pensamiento crítico y responsabilidad.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: "El Detective de la Información" – Los alumnos reciben una historia o noticia falsa y deben identificar las pistas que indican que no es confiable.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos – ¿Qué características tienen las noticias confiables?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Guía rápida" – En equipos, elaboran un cartel con pasos y consejos para verificar información, incluyendo ejemplos visuales y preguntas guías.
• Actividad 4: Simulación de investigación – Los estudiantes, en grupos, buscan en internet una temática sencilla (como animales, deportes o historia) y aplican la guía para verificar las fuentes y seleccionar la información más confiable.

Cierre:

• Actividad final: Presentación breve de los hallazgos, discutiendo qué criterios siguieron y qué dificultades encontraron. Se invita a reflexionar sobre la importancia de la evaluación crítica.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de reflexiones – ¿Qué aprendieron esta semana sobre cómo buscar y manejar información?
• Actividad 2: Juego de memoria – Los estudiantes hacen un collage con palabras y conceptos clave que aprendieron (verificación, fuente confiable, pensamiento crítico, etc.).

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto Final – Los alumnos, en equipos, diseñan una "Presentación de su aprendizaje" que puede ser un mural, una infografía o un póster que represente el proceso de búsqueda y verificación de información, integrando los pasos aprendidos y ejemplos visuales.

Cierre:

• Actividad final: Socialización del producto – Cada equipo presenta su trabajo y explica cómo aplicarán estos conocimientos en su vida diaria. Se realiza una autoevaluación breve mediante preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me fue más fácil?, ¿Qué debo seguir practicando?