Planeación Didáctica Semanal: Jardín del Lenguaje
Nivel: Primer grado de primaria (6 años)
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Jardín del Lenguaje |
|---|---|
Asunto o Problema | Reconocer expresiones con signos de admiración e interrogación en diferentes contextos y elaborar un jardín de lenguaje sobre la amistad. |
Tipo | Semanal (5 días) |
Escenario | Aula |
Metodología | Comunitaria |
Ejes Articuladores | Apropiación cultural a través de la lectura y la escritura |
Contenidos y PDAs | |
Lenguaje: Narrar, describir objetos y lugares, escritura colectiva, uso de convenciones de la escritura, lectura en contextos cotidianos, producción artística. | |
PDAs: Expresar ideas mediante escritura y verbalización, identificar palabras repetidas, crear producciones colectivas (dibujos, mural). | |
Ética, Naturaleza y Sociedades: Reconocer su comunidad, valorar acciones que benefician o dañan el entorno, expresar empatía y respeto. | |
PDAs: Describir su entorno, describir actividades cotidianas y relacionarlas con el cuidado del entorno. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación: "¿Qué expresiones de emoción conoces?" (mostrar imágenes de signos de interrogación y admiración).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos:
*Preguntas:*
- ¿Has visto signos como estos en tus libros o en la calle?
- ¿Qué emociones expresan?
Desarrollo:
- Actividad 3: La historia de "Amistad en el jardín" (cuento narrado por el maestro, inspirado en textos del libro, pág. 38).
- Actividad 4: Dibujar la escena que más les gustó del cuento en su cuaderno y señalar las expresiones con signos de interrogación y admiración.
Cierre:
- Compartir en grupo qué expresiones encontraron y cómo nos ayudan a entender las emociones en las historias.
- Reflexión guiada: ¿Por qué es importante entender las expresiones de emoción?
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Qué expresión es?" con tarjetas de signos de admiración e interrogación.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿En qué otras situaciones usamos estos signos?
Desarrollo:
- Actividad 3: Crear un "Jardín de Lenguaje" en cartulina, donde cada niño pegue o dibuje una expresión con signos y una frase que la acompañe, relacionadas con la amistad. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 38-39).
- Actividad 4: Conversación en parejas sobre una amistad, usando las expresiones aprendidas.
Cierre:
- Compartir en grupo las frases del jardín y explicar por qué eligieron esas expresiones.
- Reflexión: ¿Cómo nos ayuda usar signos para expresar nuestros sentimientos?