Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: MOVIENDO EL MUNDO CON MIS EMOCIONES
Asunto o Problema: Reconocer nuestras emociones
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Abril
Escenario: Aula
Metodología: Servicios
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos: Los afectos y su influencia en el bienestar.
PDAs: Crear estrategias que ayudan a la expresión adecuada de las emociones, y que favorecen la interacción y el bienestar personal y social. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Actividad 1: Ronda de presentaciones con una "Caja de emociones": cada niño saca una tarjeta con una emoción (alegría, tristeza, enojo, miedo) y comparte en voz alta cuándo la ha sentido y qué hizo en esa situación.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Preguntas abiertas: "¿Qué son las emociones y por qué son importantes en nuestra vida?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Actividad 3: *Actividad principal:* Creación de un mural emocional. Cada estudiante dibuja o imprime imágenes que representan diferentes emociones y las coloca en un mural colectivo. Luego, en pequeños grupos, explican por qué eligieron esas imágenes y cómo esas emociones afectan su bienestar (relacionado con contenidos y PDA).
Actividad 4: Juego de roles: "El teatro de las emociones". Los niños representan pequeñas escenas en las que expresan distintas emociones y aprenden a identificar las emociones de sus compañeros.

Actividad final: Reflexión grupal: ¿Cómo podemos expresar nuestras emociones de manera saludable? Se comparte en círculo, usando frases como "Me siento..." y propuestas para comunicar emociones correctamente.

Actividad 1: Canción o poema sobre emociones para activar el ánimo y conectar con el tema.
Actividad 2: Preguntas rápidas: "¿Qué emociones sentimos cuando estamos felices o tristes?" y discusión breve en parejas.

Actividad 3: *Actividad principal:* Elaborar un "Diario de emociones". Los estudiantes registran en una hoja o cuaderno cómo se sintieron en diferentes momentos del día, usando colores o símbolos asociados a cada emoción.
Actividad 4: Visualización guiada: meditación corta para reconocer las emociones en el cuerpo y en la mente, promoviendo la atención plena y el autocuidado (vida saludable).

Actividad final: Compartir en grupos pequeños alguna emoción que hayan registrado y cómo piensan que esa emoción influye en sus acciones diarias.

Actividad 1: Juego de "Adivina la emoción": un estudiante describe una situación y los demás adivinan qué emoción se siente.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — ¿Qué podemos hacer para sentirnos mejor cuando estamos tristes o enojados? Lista rápida en papel.