Planeación Didáctica Semanal: "Formas de libertad"

Socialización de los carteles y avisos creados. Cada grupo comparte su obra y explica qué quiso expresar y cómo lo lograron. Reflexión sobre la importancia de expresarse y escuchar a otros (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Martes

Actividad 1: *Cuento visual sonoro.* Se presenta un cuento que incluye sonidos y dibujos, promoviendo la interpretación y producción de expresiones visuales y auditivas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos.* Preguntas reflexivas: ¿Qué formas de expresión usan en casa o en la calle? ¿Por qué creen que es importante expresarnos? Se comparte en pareja para activar ideas previas.

Actividad 3: *Investigación comunitaria.* Los niños recorren el salón y el patio para identificar carteles, anuncios, señales y formas de expresión que vean en su comunidad escolar o cercana. Utilizan materiales para tomar notas o dibujar. Se relaciona con la comprensión del entorno y la cultura local (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: *Actividad artística.* Crean una “galería de expresiones” en el aula, donde colocan dibujos, carteles o grabaciones improvisadas que ellos mismos realicen, fomentando la creatividad y el respeto por diversas formas de comunicar (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Reflexión grupal sobre lo que aprendieron del entorno y cómo cada forma de expresión puede ser una manera de libertad y cuidado social. Se invita a compartir sus obras en una exposición sencilla.

Actividad 1: *Música y movimiento.* Se escuchan canciones y sonidos relacionados con la naturaleza y la comunidad, promoviendo la percepción sonora y expresión motriz (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos.* Preguntas sobre cómo sienten y expresan sus emociones con sonidos o movimientos. Se realiza un breve diálogo en círculo.

Actividad 3: *Creación sonora.* Los niños experimentan con objetos cotidianos (latitas, botellas, cascabeles) para crear sonidos que expresen diferentes estados de ánimo o ideas relacionadas con la libertad y el cuidado del entorno. Se relaciona con la PDA del valor sonoro de las letras y sonidos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: *Narración y dramatización.* En pequeños grupos, preparan una pequeña dramatización usando gestos, sonidos y palabras que expresen formas de ser, pensar y actuar respetando los derechos humanos y el cuidado del medio ambiente.

Presentación de las dramatizaciones y reflexión sobre cómo las expresiones vocales y corporales comunican ideas y sentimientos importantes para la comunidad.

Actividad 1: *Rincón de derechos.* Se conversa sobre actividades cotidianas que realizan en casa y en la escuela, relacionándolas con sus derechos y el cuidado de la naturaleza. Se realiza un mural con dibujos y palabras clave (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos.* Preguntas: ¿Qué acciones ayudan a cuidar nuestro entorno? ¿Qué nos gusta hacer para sentirnos libres y felices? Se comparte en pequeños grupos.