Fase 1: Introducción

Reconocer el problema y motivar la indagación

• Presentar un video interactivo sobre la importancia del movimiento humano, sus partes y funciones (uso de recursos digitales).
• Realizar un debate en grupos sobre ¿por qué es importante entender cómo funciona nuestro cuerpo? (Lengua).
• Recuperar conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los huesos, músculos y articulaciones? (preguntas abiertas)
• Reflexión guiada: ¿Cómo influye el movimiento en nuestra vida cotidiana? (Pensamiento crítico).

Fase 2: Preguntas de indagación

Formular hipótesis y diseñar investigaciones

• Plantear hipótesis como: “El movimiento de un músculo específico afecta la movilidad de una articulación”.
• Investigar antecedentes científicos y tecnológicos: tipos de movimientos, biomecánica básica, medición del movimiento.
• Diseñar modelos o simulaciones digitales (software de anatomía o aplicaciones de movimiento).
• Formular preguntas específicas: ¿Cómo se relacionan los músculos y huesos en el movimiento? (Lengua).

Fase 3: Diseño y experimentación

Recopilar datos a través de experimentos o investigaciones

• Realizar mediciones de movimientos en el aula: usando sensores de movimiento, aplicaciones móviles o modelos manipulables.
• Registrar datos precisos: ángulos, tiempo, fuerza.
• Analizar datos estadísticos: ¿Qué músculos participan en diferentes movimientos? (Matemáticas y ciencias).
• Crear modelos visuales o digitales: diagramas del sistema musculoesquelético en movimiento (Arte, TIC).

Fase 4: Conclusiones y comunicación

Interpretar resultados y comunicar hallazgos

• Elaborar informes científicos, argumentando sobre la relación entre partes del cuerpo y movimiento.
• Presentar en equipo un póster digital o físico: “Nuestro cuerpo en movimiento” (Expresión oral y escrita).
• Reflexión metacognitiva: ¿Qué aprendí sobre mi cuerpo? ¿Qué dudas quedan? (Pensamiento crítico).
• Evaluar el proceso con rúbricas de investigación y comunicación científica.