Fase 1: Planeación

Identificación

• Charla grupal sobre qué reglas conocen en su casa y en la escuela.
• Preguntar: "¿Para qué sirven las reglas?" y "¿Qué pasa si no las respetamos?" (Fuente: Libro, Pág. 174).

Recuperación

• Juego de "¿Qué regla es?" con tarjetas ilustradas de reglas cotidianas.
• Conversación sobre experiencias en la escuela relacionadas con reglas y consecuencias.

Planificación

• En equipo, decidir qué reglas quieren tener en su aula.
• Asignar roles: quién escribe la regla, quién dibuja, quién explica.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Lectura en voz alta de un cuento sobre reglas y convivencia, usando una lectura compartida (Fuente: Libro, Pág. 175).
• Discusión guiada: ¿Qué aprendieron del cuento? ¿Qué reglas creen que son importantes?

Comprensión y producción

• Crear un borrador del reglamento del aula, con ayuda del maestro y los niños (uso de material manipulable: tarjetas, dibujos, escritura).
• Cada niño aporta una regla con dibujo o palabra.
• Elaborar una versión final y decorarla.

Reconocimiento

• Juego de "Regla Misteriosa": el maestro lee una regla y los niños adivinan cuál es, explicando por qué es importante.

Corrección

• Revisar el reglamento con los niños y hacer ajustes si es necesario, promoviendo la participación y autoevaluación.

Fase 3: Intervención

Integración

• Representación teatral sencilla donde los niños actúan situaciones en las que se respetan o no las reglas. (Fuente: Libro, Pág. 175).

Difusión

• Creación de un cartel con el reglamento del aula y colocarlo en un lugar visible.
• Presentación del reglamento a la comunidad escolar.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron? ¿Por qué es importante respetar las reglas? ¿Cómo podemos ayudar a que todos las sigan?

Avances

• Evaluación formativa: ¿Qué reglas ya respetan? ¿Qué reglas deben reforzar?
• Diálogo sobre cómo las reglas hacen su comunidad más feliz y segura.