Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Mi árbol familiar
- Asunto o Problema Principal: Lectoescritura y comprensión de textos
- Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Mes: Enero
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Investigación, aprendizaje activo, colaboración y juego
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes | Escritura de nombres en la lengua materna. (PDA: Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesoras y profesores, pares y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad) |
|---|---|
Saberes y Pensamiento Científico | Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, su relación con actividades humanas, ciclos agrícolas y festividades, noción de tiempo y espacio histórico. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Historia personal y familiar, diversidad familiar y derecho a pertenecer. |
De lo Humano y lo Comunitario | Historia personal y familiar. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Estrategia general:
A lo largo de las semanas, los niños explorarán su entorno familiar y cultural, creando un árbol familiar, escribiendo y compartiendo historias, fortaleciendo su identidad y sus habilidades lectoras y escritora. Se promoverá el trabajo en equipo, la reflexión y el pensamiento crítico, usando materiales manipulables y recursos visuales.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Dinámica "¿Qué sé de mi familia?" con una nube de ideas. Los niños expresan lo que saben y lo que quieren aprender sobre su familia.
- Recapitulación rápida: ¿Qué es una familia? (Preguntas orales, discusión guiada).
Desarrollo:
- Presentación del árbol familiar con una plantilla grande en papel o cartulina.
- Lectura compartida del texto: "Mi árbol familiar" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad manipulativa: Cada niño trae una foto o dibujo de un miembro familiar y lo coloca en la plantilla.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre lo aprendido. Los niños comparten quiénes colocaron en su árbol y por qué.
- Pregunta reflexiva: ¿Qué más queremos saber de nuestra familia?
Martes
Inicio:
- Juego "Encuentra tu nombre" con letras móviles o tarjetas.
- Ronda de reconocimiento de nombres en su entorno: en carteles, etiquetas.
Desarrollo:
- Actividad creativa: Los niños escriben su nombre en una tarjeta, decorándola con dibujos relacionados a su familia o cultura.
- Lectura de nombres escritos por los niños en parejas, fomentando la colaboración.
- Introducción a la escritura: práctica guiada de escritura de nombres propios en cartulina.
Cierre:
- Compartir en círculo los nombres escritos y decorados.
- Autoevaluación: ¿Puedo escribir mi nombre y el de mi familia? (Pregunta guiada).