Fase 1: Planeación | Identificación | - Charla en círculo sobre qué saben del cuidado del agua en su comunidad (recuperación de conocimientos previos).
- Visualización de imágenes de comunidades afectadas por problemas hídricos para activar intereses.
- Diálogo sobre la importancia del agua y su conservación (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 180).
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| Recuperación | - Elaborar un mural colectivo donde platiquen sobre plantas medicinales y su relación con el cuidado de la salud y el agua.
- Preguntas abiertas: ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua? ¿Qué plantas medicinales conocen?
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| Planificación | - En equipos, diseñan un plan de acción para crear una campaña de difusión sobre el cuidado del agua y las plantas medicinales.
- Asignan roles: recaudadores de información, diseñadores, presentadores.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visitas a la comunidad para identificar fuentes de agua y prácticas de uso y ahorro.
- Creación de carteles con imágenes y textos informativos sobre plantas medicinales y conservación del agua.
- Uso de materiales manipulables: plantas, dibujos, recortes.
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| Comprensión y producción | - Elaborar un folleto informativo que incluya causas, consecuencias y soluciones para el cuidado del agua (Fuente: Pág. 180).
- Escribir textos expositivos con apoyo visual y modelos.
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| Reconocimiento | - Presentar los avances mediante una exposición en la escuela, invitando a la comunidad.
- Reflexionar en grupo sobre los logros y dificultades.
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| Corrección | - Revisión en equipos de los materiales producidos, ajustando contenidos y diseño.
- Retroalimentación del docente y compañeros.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Elaborar un cartel grande que combine los conocimientos adquiridos, con imágenes y textos, para colocar en la comunidad.
- Integrar las ideas en un mural colaborativo sobre el ciclo del agua y plantas medicinales.
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| Difusión | - Realizar una feria ecológica en la comunidad para difundir la importancia del cuidado del agua y las plantas medicinales.
- Uso de recursos visuales, dramatizaciones y muestras manipulables.
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| Consideraciones | - Reflexión grupal sobre la experiencia, sus aprendizajes y cambios en las percepciones.
- Diálogo sobre cómo seguir cuidando el agua en casa y en la comunidad.
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| Avances | - Evaluación mediante una rúbrica en la que se valore la participación, creatividad y comprensión de los temas.
- Elaboración de un portafolio final con todos los productos realizados.
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