Formulación de preguntas

Los estudiantes generan preguntas relacionadas con la biodiversidad, su cuidado y relación con su salud.

*Actividad: "Preguntas que buscan respuestas"*. En grupos, redactan y comparten preguntas como: ¿Por qué desaparecen algunas plantas y animales? ¿Cómo podemos cuidar nuestro entorno? ¿Qué relación hay entre biodiversidad y salud?

Propuestas de hipótesis

Los niños formulan hipótesis simples sobre cómo podrían proteger su entorno y qué acciones pueden realizar.

*Actividad: "Hipótesis en acción"*. Cada grupo propone una hipótesis (ej. "Si plantamos árboles autóctonos, ayudaremos a conservar la biodiversidad") y la comparte con la clase, justificando su idea.

Análisis de resultados

Revisar las hipótesis y actividades realizadas, sacando conclusiones sobre la importancia de cuidar la biodiversidad.

*Dinámica: "Círculo de conclusiones"*. Reflexión guiada con preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Qué acciones podemos implementar en nuestra comunidad? ¿Cómo podemos cuidar nuestra biodiversidad?

Síntesis y reflexión

Los estudiantes expresan en un mural o cartel lo aprendido y sus compromisos.

*Actividad: "Nuestro compromiso ecológico"*. Crear un cartel colectivo con frases y acciones concretas que puedan realizar en su comunidad para proteger la biodiversidad y su salud.

Diseño de propuestas

Los niños diseñan acciones o proyectos para preservar la biodiversidad y fortalecer su salud.

*Actividad: "Mi propuesta ecológica"*. En equipos, crear un plan de acción (ej. sembrar plantas autóctonas, campañas de limpieza, charlas sobre salud) y presentarlo en forma creativa (teatro, cartel, video).

Evaluación y divulgación

Compartir los proyectos con la comunidad y evaluar el proceso.

*Actividad: "Presentación comunitaria"*. Organizar una feria ecológica donde los estudiantes compartan sus propuestas, expliquen los beneficios y reflexionen sobre su impacto.