Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Las formas de la superficie terrestre
- Asunto o Problema Principal: Identificar las formas del relieve
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Servicios
- Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
- Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes (Contenidos) | Descripción de personas, lugares, hechos y procesos |
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Lenguajes (PDA) | Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia (Fuente: Libro, Pág. 45). |
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida |
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PDA | Comprende que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explica que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia (Fuente: Libro, Pág. 78). |
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) | Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida |
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PDA | Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza (Fuente: Libro, Pág. 102). |
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos) | Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse |
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PDA | Participa en distintas situaciones para acordar reglas en la familia, la escuela y la comunidad (Fuente: Libro, Pág. 110). |