Actividades por Etapas en el Aula

Etapa 1: Inicio motivador y recuperación de conocimientos previos

• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué propiedades químicas y geométricas conocen? Ejemplos cotidianos.
• Debate en pequeños grupos: ¿Por qué es importante entender las propiedades de los materiales y cuerpos geométricos en la vida diaria y en la comunidad?
• Presentación de un video interactivo sobre el impacto de las propiedades químicas y geométricas en productos sustentables.

Etapa 2: Investigación profunda y análisis crítico

• Trabajo colaborativo: investigación en fuentes oficiales y académicas, analizando casos reales (ej. gestión de residuos, construcción ecológica).
• Elaboración de mapas conceptuales que integren propiedades químicas (acidez, oxidación) y geométricas (área, volumen) con aplicaciones en la comunidad.
• Análisis de gráficos y tablas del texto (Fuente: Libro, Pág. 14-17) para comprender conceptos complejos sobre sólidos geométricos y reacciones químicas.

Etapa 3: Definición del problema y diseño de alternativas

• Taller de generación de ideas: diseñar envases o estructuras sustentables considerando propiedades químicas y geométricas.
• Evaluación en grupos: análisis de viabilidad, riesgos y beneficios de cada alternativa.
• Presentación de propuestas con planos, modelos matemáticos y esquemas de los diseños.

Etapa 4: Implementación y resolución de problemas

• Construcción de prototipos físicos o simulaciones digitales.
• Experimentos químicos controlados para verificar propiedades de los materiales seleccionados.
• Resolución de problemas matemáticos complejos: cálculo de áreas, volúmenes y relaciones algebraicas en los diseños.

Etapa 5: Evaluación y comunicación

• Presentación oral y escrita de los resultados mediante informes y gráficas.
• Uso de rúbricas para autoevaluación y coevaluación en equipos.
• Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre la relación entre las propiedades químicas y geométricas en la sustentabilidad?

Producto de Desempeño Auténtico (PDA) Semanal

• Descripción: Presentar un proyecto integral que incluya un modelo físico o digital de un envase o estructura sustentable, con cálculos de áreas y volúmenes, y una explicación escrita de las propiedades químicas relevantes y su impacto en la funcionalidad y seguridad del diseño.
• Criterios: Calidad técnica, coherencia en los cálculos, explicación clara y fundamentada, innovación en el diseño, uso de recursos digitales y materiales manipulables.
• Evidencia: Informe escrito, planos, prototipo o simulación digital, presentación oral.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación sistemática del trabajo en equipo y participación en debates.
• Registro de avances en mapas conceptuales y diarios de aprendizaje.
• Rúbricas para evaluar procesos de investigación, diseño y comunicación.
• Preguntas de reflexión: ¿Qué aprendí?, ¿Qué dificultades enfrenté?, ¿Cómo las resolví?
• Feedback contextualizado durante cada etapa para fortalecer habilidades y conocimientos.

Este enfoque integral promueve que los estudiantes no solo adquieran conocimientos, sino que desarrollen habilidades críticas, creativas y colaborativas, aplicando conceptos en contextos reales y complejos propios de su nivel y contexto de vida.