Planeación Didáctica Semanal: "Robot en Acción"

Nivel: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Servicio (AS)
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Información Básica del Proyecto

Asunto/Problema: Los estudiantes investigarán y comprenderán los diferentes tipos de robots, leyes y estructuras, materiales para construir uno casero, y usarán herramientas digitales para diseñar y presentar su primer robot, promoviendo la colaboración y el análisis crítico desde una perspectiva tecnológica, social y comunitaria.

Contenidos y PDAs por Materia:

• Tecnología: Materiales, procesos técnicos y comunidad.
• PDA: Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales para su uso sustentable y local.

Texto de referencia (Fuente: <Libro Proporcionado>)

Se enfatiza la importancia de entender cómo los signos, códigos y procesos técnicos influyen en la innovación y en la seguridad en diferentes contextos (Páginas 24-77). La comprensión de estos aspectos permitirá a los estudiantes analizar la relación entre tecnología, comunidad y sostenibilidad en sus proyectos.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes: Introducción a los Robots y Conexión con Conocimientos Previos

Inicio:

• Actividad 1 (Gancho motivador):

Mostrar un video dinámico de diferentes robots en la vida cotidiana (robots en hospitales, fábricas, hogares). Preguntar: "¿Qué piensan que es un robot y para qué sirven?"

• Actividad 2 (Recuperación de conocimientos previos):

En plenaria, los alumnos comparten lo que saben sobre robots, máquinas y herramientas tecnológicas que han visto en su entorno, relacionando con sus experiencias cotidianas.

Desarrollo:

• Actividad 3:

Introducir conceptos básicos: tipos de robots, leyes de la robótica (mencionando que aprenderán las principales), estructura y materiales.
Presentar ideas sobre cómo los materiales y procesos técnicos influyen en la creación de robots, promoviendo el análisis crítico desde la perspectiva comunitaria (fuente: el texto de referencia).

• Actividad 4:

Dinámica grupal: "¿Qué materiales y herramientas usarías para construir un robot casero?"
Cada equipo propone un material, justifica su elección y relaciona con conceptos de sustentabilidad y comunidad.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer los materiales y leyes que rigen los robots?
• Conexión con PDA: Identificar cómo los conocimientos técnicos y comunitarios influyen en la innovación (Páginas 74-77).

Martes: Investigación y Uso de Recursos Digitales para Diseñar Robots

Inicio:

• Actividad 1:

Concurso rápido: "¿Qué herramientas digitales han usado antes?"
Los alumnos comparten experiencias breves con Google Docs, Canva, Diapositivas, etc., conectando con su conocimiento previo.

• Actividad 2:

Video tutorial sobre cómo crear un documento en Google, usar Canva y Diapositivas para presentar ideas.

Desarrollo:

• Actividad 3:

En equipos, investigan en internet los materiales y pasos para construir un robot casero, registrando sus hallazgos en un documento colaborativo (Google Docs).
Analizan los códigos y signos técnicos que usan en las instrucciones y diagramas, relacionando con el lenguaje técnico del texto de referencia.

• Actividad 4:

Taller práctico: elaboran un esquema digital en Canva o Diapositivas del robot que desean construir, incluyendo materiales, estructura y funciones.

Cierre:

• Compartir en plenaria los esquemas creados y reflexionar sobre la importancia del uso correcto de las herramientas digitales en la ciencia y tecnología (vinculación con la comunidad).
• Conexión con PDA: Uso de tecnologías digitales para representar y comunicar conocimientos técnicos.