Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso adecuado de conectores secuenciales y temporales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Inclusión de adjetivos y adverbios en la descripción | ☐ | ☐ | ☐ | |
Corrección en el uso de signos de puntuación | ☐ | ☐ | ☐ | |
Organización lógica y coherente del texto | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa en la revisión y socialización | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades grupales y individuales para detectar avances y dificultades.
- Listas de cotejo en revisiones de textos, enfocadas en el uso de conectores, signos de puntuación y adjetivos.
- Preguntas reflexivas al final de cada día para que los estudiantes expresen qué aprendieron y qué les costó.
- Rúbricas sencillas para evaluar la participación, la creatividad en los esquemas visuales y la calidad de los textos producidos.
- Autoevaluación: Los niños revisan su propio texto usando una lista de cotejo y responden preguntas como: "¿Usé los conectores correctamente?", "¿Incluí detalles con adjetivos?".
- Coevaluación: En parejas, evalúan los textos de sus compañeros utilizando la rúbrica y ofrecen sugerencias.
Este plan promueve la participación activa, el pensamiento crítico y el uso significativo del lenguaje, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y fomentando el respeto, la colaboración y la creatividad en los niños.
Planeación
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