Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: TODOS TENEMOS DERECHO A SER DIFERENTES
- Asunto o Problema: Tienen problema para convivir con distintos grupos en la comunidad
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Grado: Segundo Grado de Secundaria (13-16 años)
- Escenario: Aula y comunidad
- Metodología: Aprendizaje Servicio (AS)
- Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
- Contenidos y PDAs:
- Formación Cívica y Ética:
- Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Desarrollo por Fases Metodológicas
Fase | Momento | Actividad | Descripción / Propósito | Material / Recursos | Materia / Campo Formativo |
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Inicio | Recuperación y Conexión | Dinámica de Reflexión Colectiva | Se inicia con una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan experiencias sobre convivencia en diferentes grupos sociales, resaltando percepciones, prejuicios y conexiones con su entorno familiar y escolar. Se les invita a identificar qué entienden por diversidad, inclusión y respeto. | Pizarra, fichas, recursos digitales (videos cortos sobre convivencia intercultural) | Formación Cívica y Ética / Interculturalidad crítica |
Inicio | Conexión con conocimientos previos | Mapa conceptual colaborativo | En pequeños grupos, los estudiantes elaboran mapas conceptuales que reflejen sus ideas previas acerca de los grupos sociales y culturales, sus características y su impacto en la identidad. | Cartulina, marcadores, dispositivos digitales (tabletas o computadoras) | Formación Cívica y Ética / Interculturalidad crítica |
Campos Formativos:
1. Pensamiento y Conocimiento Matemático
Fase | Momento | Actividad | Descripción | Material/Recursos | PDA / Producto |
|---|---|---|---|---|---|
Desarrollo | Análisis y Reflexión | Análisis estadístico de datos comunitarios | Se recopilan datos estadísticos sobre diversidad cultural en la comunidad (ej. número de grupos étnicos, eventos culturales). Los estudiantes analizan estos datos para identificar patrones y diferencias, promoviendo el pensamiento crítico y la interpretación de datos. | Gráficas, datos estadísticos, software de análisis | Informe de análisis estadístico con interpretación crítica |