Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Necesita mejorar (1) |
|---|---|---|---|---|
Claridad y pertinencia del mensaje | Mensaje claro, relevante y convincente | Mensaje comprensible y relevante | Mensaje parcialmente claro | Mensaje poco claro o irrelevante |
Creatividad y estética | Uso innovador y muy atractivo visualmente | Creatividad adecuada, visualmente interesante | Poco innovador, visual simple | Poco cuidado en aspectos visuales |
Argumentación y sensibilización | Argumenta con profundidad y emociona | Argumenta bien y sensibiliza | Argumentos superficiales | Falta de argumentos y sensibilidad |
Trabajo en equipo | Colaboración efectiva y organizada | Buena colaboración y organización | Colaboración irregular | Problemas de coordinación y participación |
Aplicación de conocimientos | Integra muy bien contenidos de varias materias | Buena integración general | Integración limitada | Poco o ningún uso interdisciplinario |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática durante las actividades, registrando participación, colaboración y pensamiento crítico.
- Preguntas de sondeo en debates y presentaciones para valorar comprensión y análisis.
- Fichas de reflexión individual al final de cada día, promoviendo la metacognición sobre avances y dificultades.
- Diario de aprendizaje en el que los estudiantes registren sus procesos, descubrimientos y dificultades.
- Evaluación entre pares en las presentaciones y productos parciales, fomentando la autoevaluación y la crítica constructiva.
- Registro anecdótico del docente para identificar avances en habilidades sociales, argumentativas y creativas.
Este enfoque asegura una evaluación continua y formativa, centrada en el proceso y en el desarrollo integral de habilidades y conocimientos.