Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¡Una mano a la alimentación!
Asunto o Problema Principal: Les cuesta sumar y restar, no desarrollan bien su creatividad y falta de confianza.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
Metodología(s): Investigación, exploración activa, trabajo colaborativo, resolución de problemas.
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico.
Contenidos seleccionados:

• Lenguajes: narración de actividades, instrucciones, textos con propósitos diversos.
• PDAs de Lenguajes: narrar actividades, respetar formas de interacción.
• Saberes y Pensamiento Científico: beneficios de alimentación saludable, medición de cantidades, construcción de nociones de suma y resta, medición con métodos no convencionales.
• PDAs de Ciencias: expresar sucesiones numéricas, contar y representar cantidades, resolver problemas de suma y resta, recolectar y organizar datos.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: valores de decisiones responsables y convivencia.
• De lo Humano y lo Comunitario: estilos de vida activos y saludables.

Desarrollo por días (Lunes a Viernes)

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Charla motivadora: "¿Qué alimentos saludables conoces y por qué son importantes?" Se inicia con una canción o poema sobre frutas y verduras.
• Actividad 2 (Recuperación): Juego de reconocimiento: "¿Qué alimento soy?" en el que los niños, con los ojos cerrados, identifican alimentos con el tacto y los nombran. Se conecta con contenidos sobre beneficios y clasificación de alimentos (Fuente: Libro, Pág. 119).

Desarrollo:

• Actividad 3: La maestra presenta una infografía sencilla del método de la mano para medir porciones (Fuente: Libro, Pág. 126). Los niños, en equipos, usan sus manos para estimar cuánto comen en un día y comparan con ejemplos.
• Actividad 4: En pequeños grupos, dibujan en cartulina su plato saludable ideal, usando recortes de revistas o dibujos que representen alimentos de diferentes grupos y discuten por qué eligieron esos alimentos.

Cierre:

• Los equipos comparten su plato saludable, explicando por qué eligieron cada alimento, fomentando la narración y el respeto a diferentes ideas (PDAs).

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: "¿Cómo podemos saber cuánto alimento necesitamos para estar fuertes y sanos?"
• Actividad 2: Juego de estimación: "¿Cuántos pasos para llegar al árbol?" usando la medición con pasos y relacionando con la medición de longitudes (Fuente: Libro, Pág. 124).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller práctico: medir la estatura de cada niño en un papel grande en el suelo, marcando con pies y usando medidas no convencionales. Luego, comparan quién es más alto o más bajo, y ordenan en una recta numérica simple (PDAs).
• Actividad 4: En parejas, usan sus manos para estimar las porciones de alimentos en vasos medidores hechos con cartulina y marcados con su propia mano, reforzando el método de la mano.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre cuánto y qué comer para estar sanos?" Los niños expresan en voz alta sus ideas, promoviendo la expresión oral y el pensamiento crítico.