De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Etapa 1 | Sensibilización: Conversamos sobre cómo todos tenemos diferentes maneras de movernos y por qué es importante respetar eso. |
Etapa 2 | Investigamos: Los niños identifican qué movimientos les gustan y qué dificultades enfrentan sus compañeros, haciendo un mural o dibujo colectivo. |
Etapa 3 | Planificación: Diseñamos un pequeño "Jardín de movimientos", donde cada niño aporte una actividad motriz para compartir con la comunidad. |
Etapa 4 | Ejecución: Organizamos una pequeña feria o demostración de movimientos y juegos para las familias y otros grados. |
Etapa 5 | Evaluación y reflexión: Se conversa sobre qué aprendieron, cómo ayudaron y qué valoran de colaborar con otros. |
Producto y Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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Reconoce y describe diferentes movimientos del cuerpo. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en actividades motrices y creativas. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Expresa sus ideas y sentimientos sobre su identidad y movimiento. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Contribuye en la creación de un producto comunitario (presentación, circuito, mural). | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexiona sobre la importancia del respeto a la diversidad y los derechos humanos. | ☐ | ☐ | ☐ |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre: Presentación del "Baile de mi cuerpo"
Criterios:
- Usa movimientos que expresen quién eres y qué te gusta hacer.
- Participa en la coreografía en grupo.
- Explica brevemente qué aprendieron sobre su cuerpo y movimientos.
Evidencia: Video o foto de la presentación, lista de movimientos y una pequeña reflexión grupal.
Este proyecto busca que los niños aprendan de manera activa, inclusiva y creativa, reconociendo su identidad a través del movimiento, fomentando el pensamiento crítico y el respeto a la diversidad en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.