Fase 1: Planeación

Identificación

Iniciamos con una ronda de diálogo donde los niños expresen qué movimientos conocen y qué les gusta hacer con su cuerpo. Se presenta una historia simple (ej. "El viaje de un cuerpo alegre") para explorar ideas previas.

Recuperación

Juego de "¿Qué movimiento es?", donde los niños imitan diferentes acciones (saltar, caminar, girar) y describen cómo se sienten. Se utilizan tarjetas con imágenes y palabras para activar conocimientos previos.

Planificación

En pequeños equipos, los niños dibujan qué movimientos les gustaría aprender o explorar, planificando una pequeña presentación o danza que refleje su cuerpo en movimiento. Cada equipo elige un rol (mover, narrar, dibujar).

Fase 2: Acción

Acercamiento

Se realiza un recorrido en el aula o patio para identificar diferentes espacios y cómo se mueven los niños en ellos. Se observa y comenta qué patrones de movimiento usan (ej. línea recta, curva).

Comprensión y producción

Los niños crean una "historia en movimiento" usando sus cuerpos, basada en una situación cotidiana (ej. ir al supermercado, jugar en el parque). Utilizan sonidos y gestos para comunicar. (Fuente: Libro, Pág. X)

Reconocimiento

Presentan su historia motriz a sus compañeros y reciben retroalimentación positiva, resaltando los movimientos originales y la expresión artística.

Corrección

Se ajustan los movimientos según la retroalimentación, practicando la coreografía o secuencia. Se reflexiona sobre cómo mejoraron.

Fase 3: Intervención

Integración

Se organiza una pequeña muestra donde los niños expresen, mediante movimiento y sonidos, quiénes son y qué les gusta hacer con su cuerpo.

Difusión

Invitar a la comunidad escolar a ver la presentación, explicando lo que aprendieron sobre el movimiento y la comunicación no verbal.

Consideraciones

Reflexión grupal sobre cómo los movimientos ayudan a comunicar y a conocerse mejor, integrando ideas sobre derechos humanos y diversidad.

Avances

Evaluación participativa con preguntas: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó? ¿Qué les gustaría seguir explorando?