Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales: la resignificación y uso de los conocimientos
Asunto o Problema Principal: Cómo la interacción entre ciencias naturales, sociales y tecnología permite resolver problemas sociales y ambientales, promoviendo una reflexión ética y responsable.
Tipo: Proyecto de Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Escuela secundaria, comunidad local
Metodologías: ABPC, aprendizaje colaborativo, investigación activa, debate crítico
Ejes Articuladores: Pensamiento Crítico, Autonomía y Autogestión del Aprendizaje
Contenidos y PDAs por Materia:

• Ciencias Naturales: conocimiento de fenómenos físicos, biológicos, impacto ambiental, uso tecnológico en investigación (PDA: analizar factores sociales, económicos, culturales y naturales en soluciones tecnológicas)
• Ciencias Sociales: comprensión del contexto social, ético y cultural en el desarrollo tecnológico, impacto social y ético (PDA: evaluar el impacto social y ético de soluciones tecnológicas)
• Tecnología: pensamiento estratégico y creativo, diseño de soluciones técnicas adaptadas a contextos sociales y ambientales (PDA: definir criterios para soluciones técnicas que mejoren la calidad de vida)

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Presentación del reto: "¿Cómo podemos diseñar una tecnología que ayude a resolver un problema social o ambiental en nuestra comunidad?" Se invita a una lluvia de ideas para activar conocimientos previos sobre tecnología, ciencia y sociedad.
• Actividad 2: Debate y reflexión en grupos pequeños: ¿Qué tecnologías conocen que hayan cambiado su entorno? ¿Qué problemas sociales o ambientales creen que aún requieren soluciones? (Recuperación de conocimientos previos de ciencias sociales y naturales).

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada: Análisis de casos históricos donde la tecnología ha transformado la sociedad y el medio ambiente (ejemplo: energías renovables, tratamiento de residuos). Se revisa material digital y textos (Fuente: libro de Ciencias Sociales, Pág. 45-50; Fuente: libro de Ciencias Naturales, Pág. 78-82).
• Actividad 4: Trabajo en equipos: identificar un problema social o ambiental local y recopilar datos preliminares (encuestas, entrevistas, observación). Se fomenta la planificación estratégica del proyecto.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué problemas tienen mayor impacto en nuestra comunidad? ¿Qué conocimientos científicos y sociales son necesarios para entenderlos? ¿Qué papel juega la tecnología en su resolución?
• Plantear la pregunta guía del día siguiente: ¿Qué soluciones tecnológicas podrían adaptarse a nuestro contexto?