Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Diálogo en pequeños grupos: ¿Cómo podemos promover el uso y respeto por las lenguas indígenas en nuestro entorno escolar y familiar?
• Actividad 2: Elaboración de compromisos en cartel: "Yo respeto y aprendo las lenguas indígenas".

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño de una campaña de difusión: carteles, frases o videos para la escuela, promoviendo la lengua indígena.
• Actividad 4: Preparar una presentación para compartir en la asamblea escolar.

Cierre:

• Puesta en común de las campañas y acuerdos para promover las lenguas indígenas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Búsqueda del tesoro" con pistas en lengua indígena.
• Actividad 2: Reflexión: ¿Qué nos motivó a aprender más sobre las lenguas indígenas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un pequeño libro o cuaderno de expresiones en lengua indígena y su significado, con ilustraciones.
• Actividad 4: Compartir en pequeños grupos los libros creados.

Cierre:

• Presentación de los libros y reflexión sobre el proceso de aprendizaje.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Reflexión final: ¿Qué nos llevamos de este proyecto?
• Actividad 2: Autoevaluación y coevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo seguir haciendo para valorar las lenguas indígenas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación de una cartelera o exposición final en la escuela con lo aprendido, incluyendo expresiones, dibujos y mensajes de respeto.
• Actividad 4: Ensayo de presentación y organización del espacio de exposición.

Cierre:

• Exposición final y valoración grupal del proyecto.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:
Una exposición escolar que incluya un mural, un pequeño libro de expresiones en lenguas indígenas, carteles y una campaña de sensibilización. También, una presentación oral donde cada grupo comparta lo aprendido, expresando frases en lengua indígena con su significado.

Criterios de evaluación: