Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Presentación de palabras en lengua indígena: cada niño trae o comparte una expresión en su lengua materna o de algún familiar.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué palabras en lenguas indígenas podemos reconocer en nuestra comunidad y en nuestro entorno?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Diccionario comunitario": en cartulina o cuaderno, registrar las palabras, expresiones y su significado, con apoyo visual.
• Actividad 4: Invitar a un hablante de alguna lengua indígena de la comunidad para que comparta expresiones y experiencias.

Cierre:

• Compartir en voz alta algunas palabras del diccionario y reflexionar sobre la importancia de mantener vivas estas expresiones.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas: en cada tarjeta hay una expresión en lengua indígena y en español.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué expresiones en lengua indígena usamos en nuestro día a día sin darnos cuenta?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de pequeñas dramatizaciones o cuentos usando expresiones en lengua indígena, con apoyo de recursos visuales.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo que muestre las expresiones aprendidas y su significado.

Cierre:

• Presentación del mural y reflexión sobre lo aprendido.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de diálogo: ¿Qué nos gustó aprender? ¿Qué nos gustaría seguir explorando?
• Actividad 2: Revisión y autoevaluación: ¿Qué expresiones en lengua indígena recordamos? ¿Nos sentimos más valorados y respetuosos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparar una pequeña exposición o cartel en la escuela para compartir lo aprendido y promover el respeto por las lenguas indígenas. *(Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 59)*
• Actividad 4: Ensayo de presentación oral en equipo.

Cierre:

• Compartir en plenaria recomendaciones para valorar y respetar las lenguas indígenas en la comunidad escolar.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación con mapa conceptual: ¿Qué aprendimos sobre las lenguas indígenas? (palabras clave, expresiones y su importancia)
• Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Cómo podemos preservar y promover nuestras lenguas indígenas?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cartel o infografía en grupo, con frases en lengua indígena y su significado, con apoyo visual.
• Actividad 4: Investigación sencilla sobre alguna lengua indígena de México, con apoyo de libros o recursos digitales.

Cierre:

• Compartir los resultados y reflexionar sobre la diversidad lingüística en México.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas con expresiones en lengua indígena y en español.
• Actividad 2: Reflexión: ¿Qué expresiones en lengua indígena usan en su familia o comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un poema o canción sencilla en lengua indígena, combinando expresiones aprendidas y su significado.
• Actividad 4: Presentación oral del poema/canción en pequeños grupos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué nos enseña esta actividad sobre la importancia de las lenguas indígenas?