Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre: Memoria escrita de sentimientos y pensamientos
• Asunto o Problema: La comunicación con distintos lenguajes para expresar las emociones
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Febrero
• Escenario: Escuela
• Metodología: Comunitaria
• Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género
• Contenidos seleccionados:
• Uso de convenciones de la escritura, dibujo y otros lenguajes para recordar y expresar actividades y emociones.
• Relatar historias y experiencias relacionadas con su entorno.
• Identificación y clasificación de actividades que impactan en la naturaleza y en la salud.
• Reconocimiento de la diversidad y construcción de la paz mediante el diálogo.

Texto de Referencia

(Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 18) — Se propone una actividad en círculo donde los niños expresan emociones mediante diferentes lenguajes, dibujan y comentan, promoviendo la memoria escrita y la expresión artística (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 18).

Desarrollo de la Planeación Quincenal

Semana 1

Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Ronda de nombres y emociones: Los niños se presentan y expresan cómo se sienten hoy, usando palabras y gestos.
• *Actividad 2:* Recapitulación previa: ¿Qué tipos de lenguajes conocen para expresar sentimientos? (dibujos, palabras, gestos) (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 18).

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Dinámica "El árbol de las emociones": Cada niño dibuja en una hoja una emoción que sintió durante la semana pasada y comparte con el grupo.
• *Actividad 4:* Elaboración colectiva de un mural con dibujos de emociones, relacionando sentimientos con colores y formas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de expresar sentimientos en diferentes lenguajes y cómo nos ayuda a entendernos mejor.

Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego "¿Qué emoción es?" con tarjetas ilustradas.
• *Actividad 2:* Preguntas abiertas: ¿Cómo podemos expresar lo que sentimos sin palabras?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de mini historietas con viñetas que representan emociones y actividades cotidianas (relato visual).
• *Actividad 4:* Uso de materiales manipulativos (tarjetas, fichas) para ordenar historias de emociones y actividades.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las historietas creadas, comentando qué emociones expresaron y qué lenguaje usaron.

Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Cuento "El día en que las emociones hablaron" (adaptación sencilla).
• *Actividad 2:* Diálogo en círculo sobre cómo los personajes del cuento expresaron sus sentimientos.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Dibujar en parejas una situación cotidiana y expresar la emoción que sienten en esa situación, usando colores y formas.
• *Actividad 4:* Escribir o dictar frases cortas que acompañen los dibujos, promoviendo la escritura emergente.

Cierre:

• Compartir los dibujos y frases, resaltando el uso de distintos lenguajes para comunicar sentimientos.