Planeación Didáctica Semanal: Convivencia sin discriminación y racismo
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Convivencia sin discriminación y racismo
Asunto o Problema: Cómo afectan la discriminación y el racismo al desarrollo de las comunidades indígenas.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs:
- Formación Cívica y Ética: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida.
- PDA: Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando discriminación y racismo.
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1 (Gancho motivador):
Presentación de un video corto (3 minutos) que muestre historias reales de comunidades indígenas que enfrentan discriminación (ej.: testimonios, campañas contra el racismo). Preguntar: *¿Qué emociones y pensamientos les genera ver estas historias?*.
- Actividad 2 (Recuperación y conexión):
Pregunta guiada: *¿Qué saben ustedes sobre las comunidades indígenas en México?* y una lluvia de ideas en pizarrón sobre sus conocimientos previos.
Recordar conceptos básicos de diversidad cultural y derechos humanos, conectando con contenidos previos de civismo.
Desarrollo:
- Actividad 3 (Investigación y análisis):
Dividir en grupos y entregarles fichas con datos sobre comunidades indígenas, sus aportes culturales y desafíos actuales (ej.: desigualdad, discriminación). Cada grupo investiga y prepara una breve presentación visual (carteles, diapositivas) sobre un aspecto específico (costumbres, derechos, obstáculos sociales).
- Actividad 4 (Interdisciplinariedad):
En relación con historia y geografía, analizar cómo la historia de México ha afectado la situación social de estas comunidades. Usando recursos digitales, buscar mapas o líneas de tiempo que contextualicen su situación actual.
Cierre:
- Compartir en plenaria las ideas principales.
- Reflexión: *¿Cómo podemos promover el respeto y la inclusión en nuestro entorno?*
- Conexión con el PDA: Apreciar la interculturalidad y el respeto.
Martes
Inicio:
- Actividad 1:
Juego de roles: "¿Qué harías si fueras un representante de una comunidad indígena?" Los estudiantes simulan una reunión para discutir sus derechos y problemas que enfrentan.
- Actividad 2:
Preguntas reflexivas: *¿Qué derechos creen que tienen las comunidades indígenas?* y relacionarlo con el derecho a la igualdad y la no discriminación.
Desarrollo:
- Actividad 3 (Análisis crítico):
Lectura guiada de un fragmento del libro (Fuente: <Nombre del Libro>, Pág. X), donde se describen las consecuencias de la discriminación en comunidades vulnerables.
Análisis en grupos sobre las causas y efectos de la discriminación, identificando factores sociales, culturales y económicos.
- Actividad 4 (Debate estructurado):
Organizar un debate sobre: *¿Qué acciones podemos tomar en nuestra escuela y comunidad para combatir el racismo?* Promover argumentación fundamentada.
Cierre:
- Reflexión individual: *¿Qué aprendí hoy sobre las causas y consecuencias de la discriminación?*
- Conexión con el PDA: Promover relaciones incluyentes y respetuosas.