Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: QUE ESTÁ PASANDO CON MI CUERPO
Asunto o Problema Principal: Falta de apropiación de contenidos matemáticos para reconocer, plantear y resolver problemas.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodologías: Basado en problemas, Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos): Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
PDA: Describe las etapas del desarrollo humano, comprende procesos reproductivos y derechos sexuales y reproductivos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Inicio:

Rueda de nombres y presentación: "¿Qué sé y qué quiero aprender?" sobre cambios en el cuerpo humano y reproducción.
Recuperación de conocimientos previos: Preguntas abiertas: "¿Qué cambios creen que experimenta nuestro cuerpo durante la pubertad?" (a partir de experiencias previas y conocimientos).

Desarrollo:

Introducción lúdica: "El árbol de la vida" (dibujar un árbol en cartulina, donde cada rama representa una etapa del desarrollo humano). Discusión guiada sobre las etapas: infancia, pubertad, adultez, vejez.
Visualización y exploración con modelos 3D o ilustraciones sobre el sistema reproductor (apoyados en recursos visuales y manipulables).

Cierre:

Reflexión grupal: "¿Por qué es importante conocer cómo funciona nuestro cuerpo?" y socialización de ideas.
Registro en diario de aprendizaje: "Hoy aprendí que..."

Inicio:

Juego de reconocimiento: "¿Qué cambio es este?" con tarjetas ilustradas de cambios físicos en la pubertad.
Pregunta motivadora: "¿Qué dudas tienen sobre los cambios en el cuerpo?"

Desarrollo:

Actividad de investigación: con fichas y material manipulable, los estudiantes describen en pequeños grupos las funciones principales del sistema reproductor y los cambios en la pubertad, usando un modelo de cuerpo grande y materiales reciclados.
Discusión guiada sobre los derechos sexuales y reproductivos, promoviendo el respeto y la inclusión.

Cierre:

Creación de un mural colaborativo: "Mi cuerpo en cambio", con dibujos y palabras clave.
Pregunta reflexiva: "¿Por qué es importante entender y respetar los cambios en nuestro cuerpo?"

Inicio:

Juego de memoria: tarjetas con términos clave (pubertad, cambios físicos, derechos reproductivos).
Recuperación rápida: "¿Qué aprendimos ayer sobre nuestro cuerpo?"

Desarrollo:

Taller de representación: en grupos, crear una pequeña obra teatral o dramatización sobre el proceso de reproducción humana, destacando decisiones libres e informadas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Uso de modelos y títeres para explicar el proceso de fecundación y embarazo.

Cierre:

Debate guiado: "¿Qué derechos tienen las personas en relación con su cuerpo y decisiones reproductivas?".
Reflexión escrita breve en diario: "Me gustaría aprender más sobre..."