Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Cuidamos la dignidad propia y la de los demás
Asunto o Problema: Reconocer los derechos humanos y la vida digna que merecen las personas
Tipo: Semanal (5 Días)
Mes: Octubre
Escenario: Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:
Reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y necesidades básicas
Situaciones injustas del pasado y presente relacionadas con derechos
PDAs:
Identificar quiénes generan condiciones para satisfacer necesidades
Usar conocimientos previos sobre expresiones emocionales en situaciones cotidianas

Inicio:

Actividad 1: Cuento motivador: "El árbol de los derechos" — Narrar un cuento donde un árbol da diferentes frutos que representan derechos humanos, invitando a los niños a reflexionar sobre qué derechos creen que tiene cada fruta.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre sus derechos y qué necesitan para sentirse felices y seguros. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de roles: "Mi derecho, mi responsabilidad" — En grupos pequeños, los niños representan situaciones donde ejercen o defienden un derecho (ejemplo: el derecho a jugar, a expresar su opinión). Se les pide que expliquen qué derechos están demostrando y por qué son importantes (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 4: Taller creativo: Dibujar un escudo que represente los derechos que consideran más importantes y escribir una breve explicación sobre cada uno.

Cierre:

Reflexión grupal: Compartir los dibujos y explicar por qué eligieron esos derechos. Pregunta guía: ¿Cómo podemos ayudar a que todos tengan sus derechos respetados?
Tarea: Observar en casa si ven ejemplos de derechos en su comunidad y traer una foto o dibujo.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: "¿Quién soy?" — Cada niño recibe una tarjeta con una emoción (alegría, tristeza, enojo, miedo) y comparte una experiencia en la que sintió esa emoción.
Actividad 2: ¿Qué es la dignidad? — Preguntar a los niños qué significa para ellos tener dignidad y cómo la podemos cuidar en nuestra vida diaria.

Desarrollo:

Actividad 3: Análisis de una historia real (Fuente: Texto de apoyo) — Leer un relato sobre un niño que defendió su derecho a la educación cuando fue ignorado o discriminado. Discutir en grupos qué acciones tomó y qué derechos estaban en juego.
Actividad 4: Mural colectivo: "Nuestros derechos en acción" — En una cartulina grande, cada grupo dibuja y escribe ejemplos de cómo podemos respetar los derechos humanos en la escuela y en casa.

Cierre:

Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos actuar si vemos que alguien no respeta los derechos de otra persona?
Tarea: Escribir o dibujar una acción que puedan hacer para proteger los derechos de alguien más.