Planeación Didáctica de Tercer Grado

Nombre del Proyecto: Cómo escribo el nombre de los números de cuatro cifras y resuelvo sumas, restas.
Asunto o Problema Principal a Abordar: Leer, escribir números hasta 10,000 y resolver sumas y restas.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):	Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
Saberes y Pensamiento Científico (PDA):	Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando el algoritmo convencional.
	Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

*(Fuente: Libro de Matemáticas, Pág. 45-47)*

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1: Lunes

Inicio:

Actividad 1: Ronda de nombres y números. Cada niño dice su número favorito y explica por qué.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre números hasta 10,000? Pequeña lluvia de ideas y mímica de los números escritos en tarjetas.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación creativa del tema: "El Gran Libro de los Números" (una historia donde los números son personajes que necesitan aprender a escribir y sumar). Se introduce la escritura de números de cuatro cifras con un material manipulable (tarjetas con números). *(Fuente: Libro, Pág. 45)*
Actividad 4: Juego interactivo: "Busca tu número". Los niños buscan tarjetas con números y los colocan en orden ascendente y descendente, reforzando la lectura y escritura numérica.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante saber escribir y sumar números grandes? Cada niño comparte una idea, fomentando la expresión oral y el pensamiento crítico.

Día 2: Martes

Inicio:

Actividad 1: Canción o rima sobre la escritura de números grandes para activar conocimientos previos.
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si sumamos o restamos números muy grandes?"

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de resolución de problemas: "El supermercado mágico", donde los niños deben sumar diferentes productos con precios en números de cuatro cifras (uso de fichas y pizarras). *(Fuente: Libro, Pág. 46)*
Actividad 4: Visualización y discusión en equipos sobre cómo descomponer números para facilitar sumas y restas, usando agrupamientos y esquemas.

Cierre:

Compartir en grupo las estrategias que usaron para resolver los problemas, enfatizando el pensamiento crítico y la colaboración.