Martes

Inicio:

• Rompecabezas visual: "¿Qué relación tiene el agua con la vida en los ecosistemas?"
• Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si el agua se acaba o se contamina?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en pequeños grupos: "¿Cómo afecta la contaminación del agua a los animales y plantas acuáticas?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Actividad 4: Elaboración de modelos simples en plastilina o material reciclado que representen ecosistemas acuáticos saludables y contaminados.

Cierre:

• Presentación rápida de los modelos y discusión sobre medidas para proteger el agua.

Miércoles

Inicio:

• Juego de roles: "El agua viaja por nuestro cuerpo" para entender la circulación sanguínea y la función del corazón y vasos sanguíneos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de un modelo del sistema circulatorio usando materiales manipulables: tubos, globos, y plastilina.
• Actividad 4: Comparación entre el ciclo del agua y la circulación sanguínea, identificando similitudes y diferencias.

Cierre:

• Diálogo guiado: "¿Por qué es importante que nuestro corazón funcione bien para mantenernos saludables?"

Jueves

Inicio:

• Pregunta para motivar: "¿Qué rights tienen las personas sobre su salud y sexualidad?"
• Breve video o lectura compartida sobre derechos sexuales, respetando la diversidad y la autonomía.

Desarrollo:

• Actividad 3: Dinámica de expresión oral: "Mis derechos y responsabilidades sobre mi cuerpo y salud".
• Actividad 4: Creación de un cartel con derechos sexuales y de salud, usando dibujos y palabras clave.

Cierre:

• Reflexión en círculo: "¿Cómo podemos cuidarnos y respetar los derechos de los demás?"

Viernes

Inicio:

• Juego de asociación: relacionar alimentos con sus beneficios para la salud.

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de la dieta de la familia mediante un diario alimenticio sencillo.
• Actividad 4: Elaboración de un plato saludable en la escuela con ingredientes locales y nutritivos (actividad práctica manipulativa).

Cierre:

• Compartir las recetas y reflexionar sobre cómo mejorar nuestros hábitos alimenticios.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Pregunta inicial: "¿Qué animales nacen de huevos y cuáles de vivíparos?"
• Juego de clasificación rápida con imágenes de animales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en libros o recursos digitales: "¿Cómo nacen los animales? Comparación de características." (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Actividad 4: Creación de un árbol genealógico de animales, clasificados en ovíparos y vivíparos.

Cierre:

• Presentación de los árboles y discusión sobre la diversidad de nacimientos en la naturaleza.

Martes

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento: "¿Qué aprendimos sobre el agua y los animales?"
• Respuesta en pareja o en pequeño grupo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Campaña de sensibilización: diseñar carteles y mensajes para promover el cuidado del agua y la protección de animales en su comunidad.
• Actividad 4: Elaboración de un pequeño folleto con consejos para cuidar el agua y respetar la vida animal.

Cierre:

• Presentación de las campañas y reflexión sobre su impacto.