Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Preguntas motivadoras: ¿Qué pasa si leemos en orden?, ¿Qué pasa si no seguimos el orden correcto?
• Actividad 2: Actividad física: Los niños imitan movimientos en orden siguiendo instrucciones de lectura, reforzando la secuencia.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de rol: "El lector y el libro", donde los niños simulan ser lectores que deben seguir el orden de las palabras en un libro hecho por ellos mismos, usando fichas con letras y palabras (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Creación de un pequeño cuento usando palabras conocidas, poniendo énfasis en la dirección de lectura.

Cierre:

• Círculo de diálogo: Los niños expresan qué fue lo más divertido y qué aprendieron sobre leer en orden.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Visualización de imágenes relacionadas con actividades humanas y el cuidado del entorno, vinculando con el contenido del PDA.
• Actividad 2: Preguntas: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestra naturaleza? ¿Qué materiales usamos y cómo los respetamos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: "Nuestro entorno cuidado". Los niños dibujan y explican acciones que ayudan a cuidar el ambiente, relacionando con el contenido del PDA: acciones y prácticas socioculturales.
• Actividad 4: Experiencia manipulativa: Clasificación de materiales reciclables, fomentando el respeto y empatía hacia la naturaleza.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza, relacionando con cómo podemos aplicar estos valores en la lectura y en el día a día.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de "¿Cómo cambiaron las cosas durante la pandemia?" con imágenes y preguntas abiertas para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Compartir en parejas experiencias personales o familiares relacionadas con los cambios.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural o línea de tiempo con dibujos y palabras que representen los cambios durante la pandemia, promoviendo la reflexión y expresión oral.
• Actividad 4: Lectura guiada de un cuento corto que hable sobre cambios, empatía y comunidad, enfatizando la importancia de la lectura para entender el mundo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Ronda final donde los niños expresan qué aprendieron sobre los cambios sociales y cómo la lectura les ayuda a comprender su entorno.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un "Libro de la Vida" elaborado por los niños, donde cada uno dibuja y escribe (con ayuda del docente) sobre sus experiencias, conocimientos sobre la lectura, el cuidado del entorno y los cambios sociales durante la pandemia. Se integran textos cortos, ilustraciones y frases clave.

Criterios de evaluación: