Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El territorio y yo
Asunto o Problema Principal: Que los niños reconozcan su contexto social, natural y territorial como parte del lugar donde viven
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Enero
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa y participativa
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)
PDAs: Comprender que, tanto de forma individual como colectiva, son parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Cuento interactivo: "Mi comunidad y yo" (leer un cuento que hable sobre diferentes lugares y personas en una comunidad).
Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué saben sobre su barrio, su escuela o su casa? Dibujan en su cuaderno un lugar importante para ellos y lo comparten con un compañero.

Desarrollo:

Actividad 3: Mapa del territorio cercano: con ayuda de materiales manipulables (papel, colores, figuras). Los niños crean un mapa sencillo de su entorno, identificando lugares que conocen.
Actividad 4: Juego de roles: "Soy un explorador", donde visitan diferentes sitios del mapa y describen qué se puede hacer en cada uno, fomentando el reconocimiento y la valoración de su entorno.

Cierre:

Socialización en círculo: cada niño comparte qué lugares dibujó y qué le gusta de ellos. Reflexión grupal sobre la importancia de nuestro territorio en nuestras vidas.

Inicio:

Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Cómo cambian las cosas en nuestro barrio con el tiempo?"
Actividad 2: Pequeña lluvia de ideas con dibujos o palabras sobre cambios que han observado en su entorno.

Desarrollo:

Actividad 3: Línea del tiempo visual: con fotos, dibujos o recortes, construir una línea del tiempo de cambios en su comunidad (ej. construcción de una plaza, plantación de árboles).
Actividad 4: Dinámica grupal: "Comparando mi territorio", donde en equipos observan fotografías del pasado y del presente, analizan similitudes y diferencias, promoviendo el pensamiento crítico.

Cierre:

Diálogo reflexivo: ¿Qué cosas nos hacen sentir orgullosos de nuestro territorio? ¿Qué cambios nos gustaría ver?

Inicio:

Actividad 1: Juego de asociación: emparejar imágenes de diferentes comunidades y paisajes.
Actividad 2: Conversación guiada: ¿Qué comunidad o lugar les gustaría visitar y por qué?

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un mural colectivo: "Mi comunidad en colores", donde cada niño aporta una imagen o dibujo que represente su entorno y sus intereses.
Actividad 4: Lectura compartida (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X): sobre la diversidad cultural y natural en diferentes territorios, promoviendo la interculturalidad crítica.

Cierre:

Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos hoy sobre la diversidad de lugares y personas?