Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Los sentidos de mi cuerpo
Asunto o Problema: Identificar y poner en práctica los sentidos y su utilidad en la vida diaria, explorando qué pasaría si alguno de ellos no funcionara.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodologías: Basado en problemas, Investigación
Ejes Articuladores: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:
Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y cambios en el crecimiento.
Experimentación y comparación de temperaturas usando sentidos y termómetro, proponiendo una escala para ordenar objetos (Fuente: Libro, Pág. X).

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación - Los niños comparten qué sentido creen que usan más en su día a día, con apoyo de imágenes y objetos (ejemplo: una campana, una fruta, un espejo).
Actividad 2: Pregunta motivadora y recuperación de conocimientos previos: ¿Qué pasa si no podemos oír, ver, oler, saborear o sentir? ¿Por qué son importantes los sentidos? Los niños expresan sus ideas en una lluvia de ideas.

Desarrollo:

Actividad 3: Cuento dramatizado: Se narra una historia sobre un niño que pierde uno de sus sentidos y cómo descubre otras formas de explorar el mundo. Después, en grupos, los niños representan escenas relacionadas (Fuente: Cuento adaptado, Pág. 5).
Actividad 4: Juego sensorial con cajas misteriosas: cada niño toca, huele o prueba objetos escondidos (papel, vinagre, algodón, miel), identificándolos solo con sentidos, promoviendo la exploración y el pensamiento crítico.

Cierre:

Actividad final: Los niños comparten cuál fue su experiencia más interesante y qué sentido usaron en cada actividad. Reflexión grupal: ¿Qué pasaría si no pudiéramos usar uno de nuestros sentidos?

Inicio:

Actividad 1: Canción o poema sobre los sentidos para activar la memoria y motivar la participación (ejemplo: "Los sentidos en mi cuerpo").
Actividad 2: Revisión rápida: ¿Cuáles son los cinco sentidos? Los niños mencionan y dibujan en su cuaderno un esquema simple de su cuerpo con los sentidos señalados.

Desarrollo:

Actividad 3: Experimento práctico: Comparar temperaturas de diferentes objetos (agua fría, caliente, tibia) usando sus sentidos y el termómetro. Discusión sobre cómo los sentidos nos ayudan a percibir cambios (Fuente: Texto del libro, Pág. X). Los niños ordenan los objetos de más frío a más caliente en una escala sencilla.
Actividad 4: Creación de una escala visual con dibujos: Los niños dibujan objetos y los colocan en una línea según su temperatura, usando la comparación sensorial y el termómetro para validar.

Cierre:

Actividad final: Reflexión en grupos pequeños: ¿Qué aprendimos sobre cómo usamos nuestros sentidos para percibir la temperatura? ¿Cómo nos ayuda esta información en nuestro día a día?