Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: El juego es un espacio para todos
Asunto o Problema: Recopilar de manera escrita juegos tradicionales con instrucciones y practicarlos
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos: Estilos de vida activos y saludables (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
PDAs: Organiza juegos y otras actividades físicas, para analizar avances y logros personales o grupales, en favor de asumir una vida saludable (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Actividad 1: Rincón de los recuerdos — Los niños comparten brevemente un juego que hayan jugado con sus amigos o familia, fomentando la valoración de juegos tradicionales.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Pregunta abierta: “¿Qué juegos tradicionales conocen y qué los hace especiales?” Utilizando tarjetas con imágenes de diferentes juegos para activar conocimientos existentes.

Actividad 3: Exploración y descubrimiento: Presentación visual y manipulable de diferentes juegos tradicionales (como la cuerda, el escondite, la rayuela). Los niños observan, manipulan y comentan las reglas básicas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: Dinámica de instrucciones: En equipos, escriben instrucciones sencillas para un juego visto y diseñan un cartel visual para explicarlo a sus compañeros.

Actividad: Puesta en común: cada equipo explica su juego y recibe retroalimentación. Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre los juegos tradicionales y su importancia para la vida saludable?

Actividad 1: Calentamiento lúdico: Juego de “El espejo” para activar el cuerpo y el ánimo.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas: ¿Por qué es importante jugar y moverse? ¿Qué beneficios tiene para nuestra salud?

Actividad 3: Práctica de juegos tradicionales: Los niños practican en pequeños grupos los juegos escritos en los carteles, siguiendo las instrucciones creadas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: Registro de avances: Cada grupo registra cómo le fue en la práctica, qué dificultades enfrentaron y qué mejoras pueden hacer en sus instrucciones.

Actividad: Reflexión en círculo: ¿Qué juegos practicamos y cómo nos hicieron sentir? ¿Qué beneficios para la salud notaron al jugar?