Fase 1: Planeación

Identificación

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué significa inclusión y exclusión en su escuela y comunidad.
• Dialogar sobre experiencias propias o ajenas relacionadas con la exclusión. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Recuperación

• Juego de roles: Representar situaciones donde algunos compañeros son excluidos.
• Preguntas guía: ¿Por qué creen que algunos son excluidos? ¿Qué sienten en esas situaciones?

Planificación

• Crear un cartel o mural en equipo con ideas para promover la inclusión.
• Asignar roles para investigar en la comunidad ejemplos de acciones inclusivas.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitar otros espacios escolares o comunitarios donde se practiquen acciones de inclusión.
• Entrevistar a personas que trabajan promoviendo la igualdad.

Comprensión y producción

• Elaborar un proyecto de campaña social (dibujos, videos, letras) para sensibilizar sobre la inclusión.
• Crear un decálogo de buenas prácticas inclusivas.

Reconocimiento

• Compartir los avances en una feria escolar o exposición.
• Reflexionar en grupo sobre los logros y dificultades.

Corrección

• Revisar las acciones y productos, identificar mejoras y ajustar estrategias.

Fase 3: Intervención

Integración

• Realizar actividades de sensibilización en la escuela: charlas, dramatizaciones.
• Implementar actividades de colaboración entre diferentes grupos.

Difusión

• Presentar la campaña a toda la comunidad escolar y en redes sociales.
• Crear un mural o cartel grande en la escuela.

Consideraciones

• Reflexionar sobre cómo se sienten al ser incluidos o excluidos y qué pueden hacer para mejorar.

Avances

• Evaluar si las acciones lograron un cambio en la comunidad escolar.
• Planear nuevas actividades si es necesario.