Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica de agradecimiento: expresar en tarjetas lo que más valoran de las tradiciones y acciones responsables.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué podemos mejorar en nuestra comunidad para futuras celebraciones?
Desarrollo:
- Actividad 3: Montaje de la posada comunitaria: montaje de decoraciones, preparación de alimentos saludables y actividades inclusivas.
- Actividad 4: Ensayo final y ajustes.
Cierre:
- Preparación emocional y motivacional para la celebración.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Círculo de agradecimiento y expectativas para la celebración.
- Actividad 2: Reflexión escrita: ¿Qué aprendí y qué puedo seguir haciendo para cuidar mi comunidad y mi entorno?
Desarrollo:
- Actividad 3: Realización de la posada comunitaria, promoviendo las acciones aprendidas.
- Actividad 4: Registro fotográfico y audiovisual del evento.
Cierre:
- Evaluación colectiva del proceso y celebración de logros.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Los estudiantes crearán una Presentación comunitaria integrada que incluya:
- Un cartel o campaña digital que promueva prácticas saludables, inclusivas y sustentables en las festividades.
- Una maqueta o dramatización que represente la posada ideal, incorporando tradiciones, acciones ecológicas y de salud.
- Un portafolio que recopile los aprendizajes, propuestas y compromisos adquiridos durante el proyecto.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Creatividad en la propuesta | ☐ | ☐ | ☐ | |
Inclusión y respeto en las actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Incorporación de prácticas sustentables y saludables | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa y trabajo en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión y compromiso personal | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar la participación, colaboración y actitud de los estudiantes durante las actividades.
- Listas de cotejo: para verificar la adquisición de conocimientos sobre tradiciones y prácticas saludables.
- Rúbricas sencillas: para evaluar creatividad, inclusión, responsabilidad y trabajo en equipo en productos y presentaciones.
- Preguntas reflexivas: al final de cada actividad, para promover la autoevaluación y la reflexión sobre lo aprendido.
Este proceso busca fortalecer no solo conocimientos, sino también valores, habilidades sociales y conciencia ecológica, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Planeación
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