Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: COMER BIEN, VIVIR BIEN
Asunto o Problema: Los alumnos desconocen el funcionamiento del cuerpo humano y tienen hábitos poco saludables en la alimentación, sin conciencia sobre la prevención de enfermedades.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Mayo
Escenario: Comunidad
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género

Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes: Textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).
• Identifica efectos en textos expositivos.
• Planea, escribe, revisa y corrige textos expositivos.
• Utiliza nexos y frases de secuencia y comparación.
• Saberes y Pensamiento Científico: Alimentación saludable basada en el Plato del Bien Comer, prácticas culturales, toma de decisiones para favorecer la salud y el medio ambiente.
• Describe nutrimentos en alimentos y su impacto en salud y actividades diarias.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Toma de decisiones responsables ante riesgos y situaciones cotidianas, priorizando la dignidad y el bienestar colectivo.
• Analiza situaciones cotidianas para decisiones responsables.
• Comprende riesgos y consecuencias de acciones.
• De lo Humano y lo Comunitario: Hábitos saludables, promoción del bienestar en seres vivos.
• Analiza características de una alimentación saludable y diseña estrategias para mejorar hábitos alimentarios.
• Practica hidratación saludable en la escuela y comunidad.

Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rueda de nombres y "El árbol de los hábitos": los niños colocan en un árbol de cartulina (dibujado o real) sus hábitos alimenticios y de actividad física, compartiendo uno positivo y uno que quieren mejorar.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué sabemos sobre nuestro cuerpo y alimentación?, mediante una lluvia de ideas con preguntas abiertas.

Desarrollo:

• Actividad 3: "Explorando nuestro cuerpo": construcción de un modelo del cuerpo humano en papel o plastilina, identificando órganos relacionados con la digestión y la salud.
• Actividad 4: Juego de roles: "El camino de la comida", donde los niños simulan el recorrido de los alimentos en el cuerpo, usando roles y pasos en el aula.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante alimentarnos bien para nuestro cuerpo?, compartiendo ideas en círculo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre alimentos saludables para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Qué alimentos consideramos saludables y por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: "El plato del Bien Comer en acción": los niños analizan imágenes de diferentes alimentos, clasificándolos en los grupos del plato (verduras, frutas, cereales, proteínas y lácteos).
• Actividad 4: Elaboración de una cartulina o mural colectivo: "Mi plato equilibrado", donde cada niño aporta un dibujo o recorte de alimentos saludables.

Cierre:

• ¿Qué aprendimos hoy? Reflexión oral y breve puesta en común.