Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Explorar qué saben los niños sobre letras, sonidos y escritura en su entorno.

• Charla inicial sobre las palabras que usan en casa y en la escuela.
• Juego de "Escucha y escribe", donde detectan sonidos en palabras familiares.
• Observación de textos en el aula y en su entorno cercano para identificar letras y letras en diferentes estilos.

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Formular preguntas sobre cómo se escribe y reconoce la escritura en su comunidad.

• Preguntas guiadas: ¿Cómo se escribe tu nombre? ¿Qué letras conoces?
• Experimento con sonidos y letras: relacionar sonidos con letras mediante fichas y dibujos.
• Crear hipótesis: "Las letras tienen sonidos diferentes en español y en nuestra lengua indígena".

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar los descubrimientos y aprender sobre las convenciones de escritura.

• Revisión de los textos escritos por los niños, comparando diferentes formas de escritura.
• Discusión sobre las reglas que siguen las letras y las palabras.
• Elaborar un mapa conceptual de las letras y sonidos aprendidos.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Crear propuestas para mejorar la escritura y reconocer su importancia.

• Diseñar un cartel con las letras y palabras favoritas de los niños.
• Construir un "Árbol de letras" con materiales reciclados.
• Presentar los hallazgos a la comunidad escolar y familiar, explicando cómo aprenden a escribir.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Incorporar actividades que fortalezcan la motricidad fina para la escritura.
• Evaluar el avance mediante registros fotográficos y portafolios.
• Promover actividades en casa para reforzar el reconocimiento de letras y palabras.