Día 4: Redacción y diseño del boletín

Inicio:

• Actividad 1: Presentación de ejemplos de boletines bien redactados (imágenes, textos cortos, lenguaje claro).
• Actividad 2: Dinámica de escritura rápida: redactar en parejas un párrafo corto sobre una noticia inventada, aplicando lo aprendido.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de redacción: en equipos, redactar la noticia elegida, cuidando la ortografía, claridad y respeto.
• Actividad 4: Diseño del boletín: usando materiales manipulables (papel, colores, recortes), preparar el formato final con título, noticia, imagen y firma.

Cierre:

• Compartir los boletines en pequeños grupos, comentando lo que más les gustó y qué mejorarían.
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos hacer que nuestro boletín sea interesante y fácil de entender?

Día 5: Presentación y evaluación del boletín

Inicio:

• Actividad 1: Ensayo general: cada grupo presenta su boletín frente a la clase, explicando su contenido.
• Actividad 2: Ronda de retroalimentación entre pares: ¿Qué te gustó?, ¿qué mejorarías?, ¿qué aprendiste?

Desarrollo:

• Actividad 3: Correcciones y ajustes finales a los boletines con la ayuda del docente y compañeros.
• Actividad 4: Presentación formal de los boletines terminados, en una "fiesta de noticias" en el aula.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la semana y la importancia de comunicar de manera responsable y creativa.
• Autoevaluación: ¿Qué tan bien hicimos nuestro boletín? ¿Qué aprendí y qué puedo mejorar?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un boletín informativo elaborado por cada grupo, que contenga: título, noticia, imagen y firma, presentado en un cartel o papel grande. Todos los boletines formarán una "Revista de Noticias del Aula".

Criterios de evaluación: