Desarrollo
- Actividad 3: *Actividad principal:* Juego de clasificación: colocar tarjetas con palabras en dos grupos: con V y sin V, utilizando materiales manipulables (tarjetas, figuras).
- Actividad 4: *Actividad complementaria:* Escribir en un pizarrón palabras con V, resaltando la letra, y que los niños repitan y tracen la V en sus cuadernos.
Cierre
- *Reflexión:* ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué palabras con V recordamos?
Jueves
Inicio
- Actividad 1: *Dinámica de calentamiento:* "La V saltarina": los niños saltan en el lugar diciendo palabras que empiezan con V.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Preguntas: ¿Qué sonidos hacen las letras V y v?
Desarrollo
- Actividad 3: *Actividad principal:* Dictado colectivo de palabras con V, donde los niños participan diciendo y escribiendo las palabras que se les dictan, estableciendo la relación oral-escritura (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
- Actividad 4: *Actividad creativa:* Elaborar un cartel con palabras con V, decorándolo con dibujos relacionados (ej. vaca, vela).
Cierre
- *Socialización:* Mostrar y explicar el cartel, comentando las palabras y su significado.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: *Juego de asociación:* Mostrar imágenes y preguntar si empiezan con V, reforzando el reconocimiento visual y auditivo.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Preguntas: ¿Qué palabras con V aprendimos esta semana?
Desarrollo
- Actividad 3: *Actividad principal:* En grupos, crear un pequeño libro colectivo titulado "Las palabras con V", donde cada niño aporta una palabra con su dibujo y una oración sencilla.
- Actividad 4: *Actividad de cierre:* Presentación y lectura del libro en grupo, fomentando la expresión oral y la valoración del trabajo en equipo.
Cierre
- *Reflexión final:* ¿Qué aprendimos sobre la letra V? ¿Qué fue lo que más nos gustó?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: Libro colectivo "Las palabras con V"
Descripción: Cada grupo crea un pequeño libro donde seleccionan, ilustran y escriben palabras con la letra V, acompañadas de oraciones sencillas.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Incluye palabras con V correctas y variadas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Usa correctamente la letra V en la escritura | ☐ | ☐ | ☐ | |
Realiza dibujos claros y relacionados con las palabras | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa en las actividades de manera activa y colaborativa | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica en voz alta su palabra y dibujo | ☐ | ☐ | ☐ |
Relación con los PDAs: El libro refleja la relación entre oralidad y escritura, establecida en las actividades grupales de dictado, escritura y exposición.
Planeación
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