Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de simulación: los estudiantes planifican y gestionan un ciclo reproductivo de un grupo de cerdos, considerando aspectos biológicos, tecnológicos y sociales.
- Actividad 2: Revisión de los aprendizajes de la semana y autoevaluación inicial sobre conocimientos adquiridos.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): un "Manual ilustrado para el cuidado responsable del parto porcino", integrando los conocimientos científicos, tecnológicos y éticos. Cada grupo crea una sección del manual, incluyendo imágenes, instrucciones y datos técnicos.
- Actividad 4: Presentación del manual en diferentes formatos (digital, impreso, video), promoviendo la comunicación técnica y la argumentación.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre el proceso de aprendizaje, evaluación del trabajo en equipo y metas alcanzadas. Retroalimentación mediante rúbrica y discusión sobre cómo aplicarían estos conocimientos en la realidad.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un "Manual ilustrado para el cuidado responsable del parto porcino" que integra contenidos científicos, tecnológicos y éticos aprendidos durante la semana. Incluye diagramas, instrucciones técnicas, datos estadísticos, propuestas de mejora y reflexiones éticas.
Criterios de Evaluación:
- Precisión y claridad en la comunicación técnica (lenguaje y gráficos).
- Integración de conocimientos científicos, tecnológicos y sociales.
- Creatividad y originalidad en el diseño del manual.
- Reflexión ética y responsabilidad social en las propuestas.
- Trabajo colaborativo y participación activa.
Este producto refleja el PDA y los aprendizajes en las distintas materias, promoviendo habilidades interdisciplinarias y pensamiento crítico.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: participación en debates, visitas, actividades de investigación.
- Registro de participación: diario reflexivo diario o bitácora de actividades.
- Preguntas clave: ¿Qué aprendí? ¿Qué me sorprendió? ¿Cómo aplico este conocimiento?
- Trabajo en equipo: evaluación mediante rúbrica que considere la colaboración, organización y contribución.
- Autoevaluación: reflexión individual sobre el proceso, desafíos y logros.
- Coevaluación: retroalimentación entre pares sobre los productos y presentaciones.
Rúbrica sencilla:
Criterios | 4 - Excelente | 3 - Bueno | 2 - Aceptable | 1 - Necesita Mejora |
|---|---|---|---|---|
Claridad en la comunicación técnica | Preciso, claro, bien estructurado | Generalmente claro | Algunas ideas confusas | Difícil de entender |
Integración de contenidos | Completa y coherente | Mayormente coherente | Parcialmente coherente | Poco coherente |
Creatividad y presentación | Innovadora y atractiva | Atractiva | Sencilla pero adecuada | Poco atractiva |
Participación y trabajo en equipo | Activo y responsable | Participa, colabora | Participa parcialmente | Poco participativo |
Este enfoque permite evaluar de manera integral y formativa, promoviendo la metacognición y el desarrollo de habilidades clave para los adolescentes.