Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Ganado Porcino
Asunto o Problema: El parto en ganado porcino y su impacto en la producción y bienestar animal
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula y entorno comunitario (visita a una granja local)
Metodología(s): Aprendizaje Servicio (AS), aprendizaje basado en proyectos, interdisciplinaridad
Ejes Articuladores: Inclusión, sostenibilidad, responsabilidad social

Contenidos y PDAs por Materia

Tecnología

Contenidos:

• Comunicación técnica y representación gráfica del proceso de parto porcino.
• Uso de lenguaje técnico para describir procesos biológicos y tecnológicos.

PDA:

• Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.

Ciencias

Contenidos:

• Ciclo de vida del cerdo, fisiología del parto, bienestar animal.
• Impacto de la reproducción en la producción porcina y sostenibilidad.

PDA:

• Analiza la relación entre el proceso reproductivo del cerdo, el bienestar animal y la sostenibilidad del sistema productivo.

Matemáticas

Contenidos:

• Cálculos estadísticos básicos: tasas de parto, crecimiento y producción.
• Uso de gráficos para representar datos.

PDA:

• Interpreta datos estadísticos relacionados con la producción porcina y realiza gráficos que reflejen tendencias y patrones.

Lengua y Comunicación

Contenidos:

• Elaboración de informes técnicos y argumentativos.
• Uso adecuado del vocabulario técnico en textos y presentaciones.

PDA:

• Comunica sus ideas y hallazgos de manera clara, coherente y técnica, promoviendo la argumentación y la expresión oral y escrita.

Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Presentación creativa con un video animado sobre el ciclo de vida del cerdo y el parto (ejemplo de recursos digitales).
• Actividad 2: Preguntas reflexivas para conectar conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los animales de granja? ¿Han visto algún parto de algún animal? ¿Qué creen que es importante para que un parto sea exitoso?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en grupos sobre el proceso biológico del parto porcino, utilizando material visual (diagramas, videos). Se realiza una lectura guiada (Fuente: <Libro sobre reproducción animal>, Pág. 45). Los estudiantes identifican pasos y condiciones necesarias.
• Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual colaborativo en línea o en papel, donde relacionen conceptos biológicos, tecnológicos y sociales del parto porcino.

Cierre:

• Socialización de mapas conceptuales y discusión sobre la importancia del bienestar animal en la reproducción. Reflexión individual escrita: ¿Qué aprendí hoy y qué me sorprendió?