Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué es eso?" con objetos de la comunidad (una piedra, una hoja, una pequeña herramienta).
• Actividad 2: Reconocimiento de actividades que impactan en la naturaleza y salud, preguntando: “¿Qué hacemos en casa o en la escuela para cuidar nuestro entorno?”.

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de un mural colaborativo donde cada niño pega recortes o dibujos que representan acciones positivas o negativas en su comunidad, usando colores y símbolos para clasificar (salud, basura, cuidado del agua).
• Actividad 4: Relato grupal sobre cómo sus acciones afectan su entorno, promoviendo la reflexión y la expresión oral.

Cierre:

• Reflexión en pares: “¿Qué puedo hacer para cuidar mi comunidad?” y compartir ideas en círculo.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre la comunidad, para activar el interés y la memoria.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Alguna vez has contado una historia de algo que te pasó en tu comunidad?".

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de narración: los niños relatan una pequeña historia personal o inventada, usando dibujos como apoyo. Se fomenta la secuencia lógica y el volumen de voz.
• Actividad 4: Elaboración de un "Libro de historias de mi comunidad", donde cada niño dibuja y escribe una breve historia o anécdota, guiados por la docente (Fuente: libro de narrativas, pág. 78).

Cierre:

• Presentación de los libros en círculo, promoviendo la escucha activa y el respeto por las historias de sus compañeros.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de clasificación: ¿Qué historias son reales y cuáles inventadas? con imágenes y relatos breves.
• Actividad 2: Diálogo sobre la importancia de distinguir entre hechos reales e inventados en las historias.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo con escenas de historias inventadas y reales, usando recortes y dibujos. Luego, en pequeños grupos, los niños explican sus escenas, promoviendo el pensamiento crítico.
• Actividad 4: Debate guiado: “¿Por qué es importante contar historias verdaderas y también inventadas?”

Cierre:

• Cada niño comparte cuál historia le gustó más y por qué, reflexionando sobre la creatividad y la realidad.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de los aprendizajes de la semana con una ronda de preguntas: “¿Qué aprendimos sobre nuestra comunidad y las historias?”
• Actividad 2: Juego de memoria con tarjetas que contienen dibujos y palabras relacionadas con la comunidad y las historias.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico: “Mi historia y mi comunidad” — los niños crean un cartel que incluya un dibujo y una breve narración de algo que aprendieron sobre su comunidad y las historias que pueden contar.
• Actividad 4: Presentación del cartel en pequeño grupo, promoviendo la expresión oral y la confianza.