Miércoles

Inicio:

• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes lugares del país donde el agua es escasa y contar historias breves para sensibilizar.
• Recuperación: Preguntar si saben qué pasa cuando no hay agua en casa o en la comunidad, y qué creen que pasaría si se acaba.

Desarrollo:

• Actividad principal: Construcción de un cartel informativo en pequeños grupos, donde planifican el mensaje, las imágenes y los colores que usarán (Fuente: Pág. 22-23). Se les guía para que el mensaje sea claro, creativo y motivador.
• Actividad complementaria: Recopilar recortes, dibujos o fotografías relacionadas con el cuidado del agua para incluir en el cartel.

Cierre:

• Presentación en pequeños grupos: Cada grupo explica su cartel y recibe retroalimentación de sus compañeros, usando pautas de respeto y escucha activa (Fuente: PDAs). Se reflexiona sobre la importancia de comunicar bien y convencer.

Jueves

Inicio:

• Motivación: Juego de roles: “Entrevistando al experto en cuidado del agua”, en el que algunos niños hacen de entrevistados y otros de entrevistadores, usando las preguntas aprendidas.
• Recuperación: Preguntar qué acciones concretas pueden realizar en la escuela y en casa para reducir el consumo de agua.

Desarrollo:

• Actividad principal: Organización de una campaña de sensibilización en la escuela. Los niños diseñan y perfeccionan sus carteles, poniendo en práctica habilidades de diálogo, argumentación y cooperación (Fuente: Pág. 20-23).
• Actividad complementaria: Ensayo de exposiciones orales para presentar su cartel y explicar las acciones que proponen.

Cierre:

• Socialización: Presentación formal de los carteles en una “feria del cuidado del agua” en la escuela. Los niños explican sus ideas y recomendaciones, promoviendo la participación activa y el diálogo respetuoso.

Viernes

Inicio:

• Motivación: Reflexión grupal: ¿Qué acciones tomaron en casa y en la escuela? ¿Qué cambios notaron? Se comparte en círculo.
• Recuperación: Preguntas abiertas para que los niños expresen qué aprendieron y qué les gustaría seguir haciendo.

Desarrollo:

• Actividad principal: Elaboración de un Producto Desempeño Auténtico: un cartel colectivo que integre las ideas, imágenes y compromisos de toda la semana, para colocar en la escuela y en la comunidad.
• Actividad complementaria: Escribir en pequeños grupos una frase o lema para motivar a otros a cuidar el agua, con ilustraciones y colores vivos.

Cierre:

• Socialización y cierre: Presentación del cartel colectivo, reflexión sobre el trabajo en equipo y la importancia de seguir cuidando el agua. Se realiza una pequeña ceremonia de compromiso y reconocimiento.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Cartel colectivo “¡Cuidemos el agua, es vida!”
Descripción: Un cartel grande elaborado en grupo, que incluye imágenes, mensajes claros, compromisos y recomendaciones para el cuidado del agua en la escuela y la comunidad.
Criterios de evaluación:

Este cartel será exhibido en la escuela y en la comunidad, promoviendo la sensibilización y el compromiso de todos.