Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¡Gotita a gotita, se acaba la agüita!
Asunto/Problema: Cuidado del agua
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario, participativa, lúdica y cooperativa
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos: Uso y cuidado del agua, diálogo para la toma de acuerdos, reconocimiento y expresión de ideas, participación activa en diálogos, elaboración de carteles informativos.
PDAs: Reconocer y usar pautas de diálogo, expresar ideas con razones, participar en diálogos, colaborar en actividades grupales, elaborar productos creativos.

Inicio:

Presentación motivadora: Se inicia el día con una historia corta en la que un niño de un pueblo comparte cómo el agua escasea en su comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 13). Se conversa sobre la importancia del agua en nuestra vida.
Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre el agua, cómo la usan en casa y en la escuela. Se realiza una lluvia de ideas con carteles y dibujos que los niños traen o hacen sobre el tema.

Desarrollo:

Actividad principal: Lectura guiada del texto sobre Juan y su comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 13-15). Se dialoga en grupo sobre las dificultades que enfrentan por la escasez de agua.
Actividad complementaria: Crear un mapa mental en el pizarrón o en una cartulina, donde cada niño aporta ideas y dibujos relacionados con el cuidado del agua, usando colores y símbolos para diferenciar las ideas (Fuente: Pág. 19).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron hoy sobre la importancia del agua? Cada niño comparte una idea o compromiso que pueda hacer en casa para cuidar el agua. Se realiza una ronda de palabras o frases cortas.

Inicio:

Actividad de motivación: Juego “¿Qué podemos hacer para ahorrar agua?” en el que los niños sugieren acciones que conocen o han visto en su comunidad.
Recuperación de conocimientos previos: Preguntar quién ha visto o usado alguna estrategia para ahorrar agua en su hogar o comunidad.

Desarrollo:

Actividad principal: Entrevista simulada en parejas, donde uno hace preguntas a otro sobre hábitos de uso del agua en su familia, usando preguntas como las del texto (Fuente: Pág. 17-18). Luego, comparten en plenario.
Actividad complementaria: Elaborar un listado en cartelera con ideas para reutilizar y ahorrar agua, usando dibujos y palabras clave. Los niños aportan ideas y las discuten en grupos pequeños.

Cierre:

Socialización: Cada grupo comparte su lista y se reflexiona sobre cuáles acciones pueden aplicar en su vida diaria. Se realiza una ronda de compromisos personales y en familia.