Planeación Didáctica de Primer Grado

Nombre del Proyecto	Conociendo mi comunidad
Asunto o Problema	Identificar las necesidades y las oportunidades de mejora para la convivencia social
Tipo de Planeación	Semanal (5 días)
Mes	Noviembre
Escenario	Aula y comunidad
Metodología(s)	Investigación, participación activa, colaboración
Ejes Articuladores	Inclusión, Interculturalidad crítica
Contenidos	Descripción de objetos, lugares y seres vivos; impacto de actividades humanas en el entorno; respeto y cuidado del entorno y la comunidad; participación en acciones socioculturales.
PDAs	Verificación de información, representación artística, exposición, identificación del entorno, acciones de cuidado y participación comunitaria.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Actividad 1: Rincón de los objetos y lugares de la comunidad: en una caja grande, los niños manipulan y observan objetos y recortes visuales (dibujos o fotos) de lugares y objetos del entorno comunitario (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 70-73).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: en plenaria, los niños comparten qué lugares conocen en su comunidad y qué objetos usan en su día a día, usando preguntas abiertas: "¿Qué lugares visitan con frecuencia?" (Fuente: Pág. 70-73).

Actividad 3 (Principal): Creación de un mural colectivo con dibujos y objetos que representen su comunidad, resaltando lugares seguros y peligrosos, promoviendo el respeto y la empatía hacia el entorno y las personas.
Actividad 4: Juego de roles: "Soy un guardabías", donde los niños actúan como señalizadores y peatones, aprendiendo sobre la importancia de los semáforos y cruces seguros.

Socialización del mural y reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre su comunidad y cómo pueden cuidarla? Se invita a expresar ideas en voz alta, fomentando la expresión oral y el respeto (Fuente: Pág. 70-73).

Actividad 1: Canción participativa sobre la movilidad segura, basada en los mensajes positivos de las canciones recomendadas (Fuente: Pág. 70-73).
Actividad 2: Preguntas motivadoras: "¿Qué haces tú para cuidar tu camino a la escuela?" en pequeños grupos, promoviendo la escucha activa.